tag:blogger.com,1999:blog-48646698096347382792024-03-13T02:59:23.997-07:00Curriculum, Tecnología y algo más....Publicación de contenidos relacionados al Curriculum, Tecnología Educativa y mucho másMaría Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.comBlogger18125tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-12583377334004825562020-05-03T08:43:00.000-07:002020-05-03T08:43:25.778-07:00Las videollamadas con propósito didáctico en tiempos de pandemia y más. Algunas consideraciones...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaPDtXm6R0loyjkoFRe2Nf3g1cVp3PRkPvleu7p0cC56vLhHg-_pAEiDOFzFnXsI9Nj8F7Z6fbG7fZKqEePqGmnIzLPA6CVhDfu69Ucq7W3KWXsKqTxQ9rGGqgQp3A0RjsDzWZbJKKSjCY/s1600/FB_IMG_1588520380991.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="278" data-original-width="356" height="249" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaPDtXm6R0loyjkoFRe2Nf3g1cVp3PRkPvleu7p0cC56vLhHg-_pAEiDOFzFnXsI9Nj8F7Z6fbG7fZKqEePqGmnIzLPA6CVhDfu69Ucq7W3KWXsKqTxQ9rGGqgQp3A0RjsDzWZbJKKSjCY/s320/FB_IMG_1588520380991.jpg" width="320" /></a></div>
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Desde hace varias semanas el uso de las videollamadas como estrategia sincrónica para el desarrollo de encuentros didácticos se ha multiplicado. Pero varias son las condiciones para ello:<br />
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Al participar en una videollamada no solo nos concentramos en lo que vamos a decir, sino también en cómo lo vamos a hacer; de cualquier modo, consciente o inconscientemente, otorgamos atención a nuestras expresiones faciales, al tono de voz y hasta nuestro propio lenguaje corporal. Ello implica, además, concentración para respetar las reglas de participación, una habilidad extraordinaria para tomar notas importantes, reflexionar para participar en el tema, escuchar o leer al docente o al compañero que esté participando, y al mismo tiempo estar pendientes de detalles técnicos como: el uso adecuado del micrófono, la cámara, el teclado...incluso estar pendientes que no ocurra nada inesperado en nuestro contexto y que sin querer seamos protagonistas de una interrupción alarmante durante el proceso. A eso podemos agregar la cantidad de videollamadas diarias en las que estamos participando con familiares, amigos, compañeros de trabajo. Todo ello, de una u otra forma, impacta nuestras emociones y concentración; definitivamente, el cansancio físico y mental que ocasiona este tipo de conexión, es realmente agotador, aun cuando así no lo percibamos.<br />
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Tomemos como ejemplo una videollamada para desarrollar una clase en 4 horas continuas, ¿nos podemos imaginar el cansancio y la preocupación para quienes se conectan con su teléfono? 4 horas sosteniendo el móvil en su mano, estar mirando la pantalla fijamente por ese tiempo, no poder moverse porque la señal puede fallar... son muchísimas las condiciones bajo las cuales nos conectamos: unos lo hacen desde la tranquilidad de su hogar, en un espacio idóneo para ello; otros tantos, no tienen la misma suerte y hacen milagros para asistir al encuentro.<br />
<br />
¿Qué podemos hacer? definitivamente debemos planificar este tipo de clases de otra forma, con estrategias que puedan llevarse a cabo en un tiempo prudencial, considerando número y características de la audiencia, naturaleza y el formato en el que se presentan los contenidos, incluir tiempos merecidos de descanso durante la jornada, si es que obligatoriamente debemos emplear una cantidad considerable de horas para la clase... llegar a consensos...poner a disposición materiales previos para su análisis de modo que al darse el encuentro sean discutidos y surjan reflexiones, dudas, aportes entre los participantes...<br />
<br />
En fin, creo que uno de los puntos cruciales en estas circunstancias es no perder de vista que somos humanos y no máquinas. Niños, jóvenes y adultos, cada cual tiene sus especificidades físicas, sociales y cognoscitivas... todo eso cuenta para desarrollar clases o encuentros apoyados en las tecnologías con miras a no abusar de nuestras capacidades, motivación y disposición hacia lo que estamos haciendo.<br />
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No podemos pretender homogeneizar el proceso cuando la diversidad está presente hasta en nuestro propio espejo.<br />
<br />
Saludos.<br />
<br />
M.J.R.C.María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-68197821269065789172020-03-29T18:37:00.000-07:002020-03-29T18:50:38.522-07:00QUIEN DICE VERDAD<div class="rs_skip rsbtn rs_preserve" id="readspeaker_button1" style="background-color: #fefefe; box-sizing: content-box; color: #0a0a0a; font-family: "Open Sans", Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; padding: 0px 0px 10px; position: relative; z-index: 1;">
<span class="rsbtn_left rsimg rspart" style="background-image: none; border: 0px; box-sizing: inherit; display: block; float: left; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; height: 26px; line-height: 1; margin: 0px 0px 0px 26px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span class="rsbtn_text" style="border: 0px; box-sizing: inherit; color: #444464; display: block; font-family: "important"; font-stretch: inherit; height: 26px; line-height: 1; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; position: relative; speak: none; vertical-align: baseline;"><span aria-hidden="true" style="border: 0px; box-sizing: inherit; color: #333333; display: block; font-family: "open sans webreader" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: 700; height: 26px; line-height: 28px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 20px; vertical-align: baseline;"><span style="box-sizing: inherit; vertical-align: inherit;"><br /></span></span><span class="rsbtn_btnlabel" style="background: 0px 0px; border: 0px; box-sizing: inherit; color: #333333; display: block; font-family: "open sans webreader" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: 700; height: 1px; line-height: 28px; margin: 0px; outline: 0px; overflow: hidden; padding: 0px; position: absolute; top: -10000px; vertical-align: baseline; width: 1px;"><span style="box-sizing: inherit; vertical-align: inherit;">Escuchar con webReade</span></span></span></span><button accesskey="1" aria-expanded="false" class="rsbtn_tooltoggle" data-rs-container="readspeaker_button1" data-rsevent-id="rs_880572" style="background: rgb(246, 249, 252); border-bottom-color: initial; border-bottom-style: initial; border-left-color: initial; border-left-style: initial; border-radius: 0px; border-right-color: rgb(202, 202, 202); border-right-style: solid; border-top-color: rgb(202, 202, 202); border-top-style: solid; border-width: 1px 1px 0px 0px; color: #333333; cursor: auto; display: none; font-family: "Open Sans webReader", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; height: 12px; left: 1px; line-height: 12px; margin: 0px; outline: 0px; overflow: visible; padding: 0px; position: absolute; top: 14px; transition: width 0.1s ease 0s, height 0.1s ease 0s, left 0.1s ease 0s, background 0.1s ease 0s; width: 16px; z-index: 1;" title="Abrir / cerrar barra de herramientas" type="button"><span aria-hidden="true" class="rsicn rsicn-arrow-down" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; border: 0px; box-sizing: inherit; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; speak: none; vertical-align: baseline;"></span><span class="rsbtn_btnlabel" style="background: 0px 0px; border: 0px; box-sizing: inherit; display: block; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; height: 0px; line-height: 1; margin: 0px; outline: 0px; overflow: hidden; padding: 0px; position: absolute; top: -10000px; vertical-align: baseline; width: 0px;"><span style="box-sizing: inherit; vertical-align: inherit;"><span style="box-sizing: inherit; vertical-align: inherit;"></span></span></span></button><button accesskey="k" aria-hidden="true" class="rsbtn_focusforward" data-rsevent-id="rs_957472" style="-webkit-appearance: none; background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border-color: initial; border-radius: 0px; border-style: initial; border-width: 0px; box-sizing: inherit; cursor: auto; display: block; font-family: inherit; font-size: 16px; height: 1px; line-height: 1; margin: 0px; overflow: hidden; padding: 0px; position: absolute; top: -10000px; width: 1px;" tabindex="-1"><span class="" style="border: 0px; box-sizing: inherit; color: #333333; display: block; font-family: "open sans webreader" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 12px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: 1; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="box-sizing: inherit; vertical-align: inherit;">Atención</span></span></button></div>
<div class="iite-article__content" style="background-color: #fefefe; box-sizing: inherit; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="box-sizing: inherit; line-height: 1.6; margin-bottom: 1rem; padding: 0px;">
<div style="font-family: "open sans", helvetica, sans-serif; font-size: inherit; text-align: right;">
<b><span style="color: #660000;">Eraclio Zepeda* </span></b></div>
<div style="font-family: "open sans", helvetica, sans-serif; font-size: inherit; text-align: right;">
<br /></div>
<div style="font-family: "open sans", helvetica, sans-serif; font-size: inherit; text-align: center;">
<b><span style="color: #660000;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuWE_BcegQMSDpv2Nh2cfxn2aEib7G9jhTmgw8rO3KUYVFn52TJLi-yyrVA63FObKeD6_8mVIGYwzk0OrbD8v-OfTsoP6uJakDBmCzw1_3dntJuj_eK9kqCpRdtwfnvvVxqFNzNEKwwJhX/s1600/HIERBABUENA.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="326" data-original-width="374" height="173" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuWE_BcegQMSDpv2Nh2cfxn2aEib7G9jhTmgw8rO3KUYVFn52TJLi-yyrVA63FObKeD6_8mVIGYwzk0OrbD8v-OfTsoP6uJakDBmCzw1_3dntJuj_eK9kqCpRdtwfnvvVxqFNzNEKwwJhX/s200/HIERBABUENA.jpg" width="200" /></a><span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">-<i>Quien dice verdá tiene la boca fresca como si masticara hojitas de hierbabuena, y tiene los dientes limpios, blancos, porque no hay lodo en su corazón </i>-decía el viejo tata Juan. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Sebastián Pérez Tul nunca dijo palabra que no encerrara verdad. Lo que hablaba era lo cierto y así había sucedido algún día en algún lugar. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZF7mC4DJfHiDRMJJEKdLr399MPqnt3modvXSE_J_gmxsUV8sr4Yw_uspX5JZnqPJcE8Qvusp35jT-3mR5LfSLaNSrXv0A_3O30v124_wR8GfZZn9L5QC_5SQB77VxzP4qGP9JjABHXcul/s1600/ver+de+noche.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="161" data-original-width="194" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZF7mC4DJfHiDRMJJEKdLr399MPqnt3modvXSE_J_gmxsUV8sr4Yw_uspX5JZnqPJcE8Qvusp35jT-3mR5LfSLaNSrXv0A_3O30v124_wR8GfZZn9L5QC_5SQB77VxzP4qGP9JjABHXcul/s1600/ver+de+noche.jpg" /></a><span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">-<i>Los que tienen valor pueden ver de noche y llevar la frente erguida. Quien es valiente conserva las manos limpias; sabe recoger su gusto y su pena. Sabe aceptar el castigo. Quien es miedoso huye de su huella y sufre y grita y la luna no puede limpiarle los ojos. Quien no acepta su falta no tiene paz y parece que todas las piedras le sangraran el paso porque no hay sabor en su cuerpo ni paz en su corazón</i> –decía el viejo tata Juan. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Sebastián Pérez Tul nunca evadió el castigo que limpia la falta. Nunca corrió caminos para engañar a la verdad. Nunca tembló ante las penas y vivía en paz con su corazón.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjphnM3p0cdMj95npVZyTw9AtzNihtRSUtYpgueCIZFbQfAORLevN5u4rjhyphenhyphenXKTpXFSUiW1yhE0n64vGSptm8M0WKeqIqj6zj79FMtMEO77wYD-g65NRtSfh36pwiF-aBcet_cfJhSkq0vC/s1600/ojo+lagrima.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="149" data-original-width="266" height="112" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjphnM3p0cdMj95npVZyTw9AtzNihtRSUtYpgueCIZFbQfAORLevN5u4rjhyphenhyphenXKTpXFSUiW1yhE0n64vGSptm8M0WKeqIqj6zj79FMtMEO77wYD-g65NRtSfh36pwiF-aBcet_cfJhSkq0vC/s200/ojo+lagrima.jpg" width="200" /></a><span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">-<i>Quien no recuerda vive en el fondo de un pozo y sus acciones pasadas se ponen agrias porque no sienten al viento ni al sol. Los que olvidan no pueden reír y el llanto vive en sus ojos porque no pueden recordar la luz</i> -decía el viejo tata Juan. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Sebastián Pérez Tul vivía con sus recuerdos y estos caminaban a su lado y en su compañía saltaban de alegría y también se ponían a sufrir y a lamentarse. Sebastián Pérez Tul no olvidó nunca lo que sus manos acariciaron o sus pies destruyeron. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGerhb6IxLjkayzdFNMdZlE0MHVDoHznPqj_M42ikn2D62iWh0aRI5faUWkgBkmO5MkVS5cMnYF-VjSGnX-QBR2X_pQUdY7A13Ga6n5PMr8oVDmpBVqSjx9Ov19uSrpXZ2EtkZ6zFL1Itf/s1600/manos.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="271" data-original-width="272" height="199" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGerhb6IxLjkayzdFNMdZlE0MHVDoHznPqj_M42ikn2D62iWh0aRI5faUWkgBkmO5MkVS5cMnYF-VjSGnX-QBR2X_pQUdY7A13Ga6n5PMr8oVDmpBVqSjx9Ov19uSrpXZ2EtkZ6zFL1Itf/s200/manos.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">-<i>Aquel que hiere debe ser herido, y aquel que cura debe ser curado, y el que es matador debe ser matado, y el que perdona debe de ser olvidado en sus faltas. Pero aquel que hace daño y huye, no tiene amor en su espalda, y hay espinas en sus párpados y el sueño le causa dolor y ya no puede volver a cantar</i> -decía el viejo tata Juan. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Sebastián Pérez Tul estaba de acuerdo en todo y no dudó que ahora él debía de cumplir. Nunca pensó en negar que él, con sus manos había matado al ladino Lorenzo Castillo, comerciante en aguardientes. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPXeDwlNL_tzMs6Je-zq3qo6PuaSUSt8pJDrCNdvWwK6pEYww3VdT4nyGkX-CzoQCMRjyKalUSKASrZsMykdwSdhCvnOU3Asn1Xz2HzLz0da9kVOEs6Cc-UlJo6AkBuc4XAYIvL7Y7mAcs/s1600/dialogo.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="643" data-original-width="581" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPXeDwlNL_tzMs6Je-zq3qo6PuaSUSt8pJDrCNdvWwK6pEYww3VdT4nyGkX-CzoQCMRjyKalUSKASrZsMykdwSdhCvnOU3Asn1Xz2HzLz0da9kVOEs6Cc-UlJo6AkBuc4XAYIvL7Y7mAcs/s200/dialogo.png" width="180" /></a><span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">-<i>Vos lo mataste, Sebastián. Estabas loco de la furia pero vos juiste quien lo cerrajó.</i> </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">-<i>Juí yo. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Vos lo seguiste, Sebastián y le gritaste y él se detuvo. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Le grité y se detuvo. Ese jué su mal: se detuvo. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Vos lo alcanzaste y le hiciste reclamo. . . </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Le reclamé pué. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Y vos le agarraste del pelo y lo porraseaste y le empezaste a pegar... </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Le empecé a pegar. Pero yo ya no miraba nada y sólo quería acabarlo. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Ya luego cuando quedó quieto lo soltaste y el finado Lorenzo se jué rodando por la cañada. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Sí pué. Se puso blando y empezó a rodar. Sí pué. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Vos juíste Sebastián. Pero él se lo anduvo buscando. Si ya lo había hecho el daño, pa qué volvió. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Pa qué volvió. Esa jué la cosa. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgimNIDz9W22f8Sx7m8V8Q2cTSZb794dckYEh0r5ECiT-yM3c9NQsX5iq2F2xdcwPkyvuPSc-jAQ7jylsuf65lIh92tqamtab6ljOiT59qrEhEtTqxhSjUVCpoQIsXfkkPZXdMCXkkTRumC/s1600/casa+1.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="722" data-original-width="1282" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgimNIDz9W22f8Sx7m8V8Q2cTSZb794dckYEh0r5ECiT-yM3c9NQsX5iq2F2xdcwPkyvuPSc-jAQ7jylsuf65lIh92tqamtab6ljOiT59qrEhEtTqxhSjUVCpoQIsXfkkPZXdMCXkkTRumC/s320/casa+1.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Sebastián Pérez Tul estaba sentado en la entrada de su jacal con los codos apoyados sobre sus gruesas y macizas rodillas, y la cabeza, llena de preocupaciones y sustos, en medio de sus manos. Estaba con el miedo secándole la lengua. Su hermano, el Fermín Pérez Jo, le hablaba y le quería quitar las ganas de arrepentirse. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">-<i>Vos se lo alvertiste en San Ramón, a la salida de ciudad Real. Bien que se lo alvertiste. Todos lo oímos clarito. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Pa que no me anduviera con cosas jué que se lo dije. Pa que supiera de dónde salía el camino. Pa que no le tomaran las cosas desprevenido. Yo se lo dije. Y todos lo oyeron... </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Pero como es su modo, o era, porque ya es dijunto, no hizo caso de razones y nomás se empezó a carcajiar allá en San Ramón. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Eso jué lo que me dio más rabia, Fermín; eso jué lo que me nubló la vista: se quedó riyendo sin hacer caso de palabras. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Sí Sebastián, pero vos se lo anticipaste. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-No hice traición... </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-No Sebastián; vos se lo anticipaste. En San Ramón se lo anticipaste. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPhk2QG3LeAtaEZgv4R5qfB-Uf_olvfGYLoFx8GT0A0vIwIFEqlTObn1DCkb8okiWLeiPMDW2rfE9N3Zg2NRU0wJBP208AmiccBk0N1GSWSjXYEN0LHIj7GQbpB-w9w0LB-XDx5ZLpq5mB/s1600/calle+de+pueblo.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="231" data-original-width="319" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPhk2QG3LeAtaEZgv4R5qfB-Uf_olvfGYLoFx8GT0A0vIwIFEqlTObn1DCkb8okiWLeiPMDW2rfE9N3Zg2NRU0wJBP208AmiccBk0N1GSWSjXYEN0LHIj7GQbpB-w9w0LB-XDx5ZLpq5mB/s1600/calle+de+pueblo.png" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">San Ramón sólo tiene una larga calle. Por allí corre el viento que viene de los cerros para irse a meter a Ciudad Real. Es sólo una calle pero hay rencor y hay lodo.. y hay maldad. San Ramón es el primer anuncio de ladinos que se encuentra cuando se llega a Ciudad Real; y es la última oportunidad para llenarse la boca de amargos cuando se sale de Ciudad Real. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Es el último sitio. Hasta allí es que llegan los comerciantes, los curas, los abogados, los burdeles, el viejo señorío, en suma, de Ciudad Real. Hasta allí es que llegan. Hasta allí es que se quedan. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-En San Ramón jué que se lo dije. ..Allí jué. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM5xB4yvrSPfiDWP8SwfQ7Hr7Cv0j1l4nBu7U8JhDhSvyjz4fsQTTwrNSckxX2W0EyeDU0PAUEG2Q4CZs2I4byhHEVHpeWXhrm-TrXJq5dijUUK76ZNrmkaStywXuPvxO0mYS7y50EM4kG/s1600/santo.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="524" data-original-width="441" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM5xB4yvrSPfiDWP8SwfQ7Hr7Cv0j1l4nBu7U8JhDhSvyjz4fsQTTwrNSckxX2W0EyeDU0PAUEG2Q4CZs2I4byhHEVHpeWXhrm-TrXJq5dijUUK76ZNrmkaStywXuPvxO0mYS7y50EM4kG/s200/santo.png" width="168" /></a><span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">San Ramón tiene nombre de Santo, pero esto no es de primera intención. No es su nombre de origen, porque antes el gobierno le puso Ramón Larrainzar, pero ahora le nombran San Ramón. Los ladinos le hicieron el cambio porque cuando no hay protección de santo los pecados brillan en la oscuridad.. y el diablo sigue los reflejos y se guía por los brillos hasta donde están las almas de aquellos que perdieron la pureza. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Allá jué que me lo encontré de primeras. De nuevo como quien dice. Allá se lo hice ver su mal. Su daño que había dejado; y le hice su anticipo. Se lo anticipé al Lorenzo.</i> </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">En San Ramón vivía el Lorenzo Castillo, ladino, gordo, comerciante en aguardientes. Allá fue que se lo encontró Sebastián. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitaniOeGXlUvlD2QGzJWKbargQRuF2U1KlvSTjDYqxMM3ygs2HpxhYFsCD3yhWnkD1ePqZKYK7IsAoGqRym5ypBs-TP5C7uVqvXxs8BpgksB-4oSaH7rcmQuHDALQTDAgtmNluNqQzAhos/s1600/ind%25C3%25ADgena.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="289" data-original-width="294" height="196" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitaniOeGXlUvlD2QGzJWKbargQRuF2U1KlvSTjDYqxMM3ygs2HpxhYFsCD3yhWnkD1ePqZKYK7IsAoGqRym5ypBs-TP5C7uVqvXxs8BpgksB-4oSaH7rcmQuHDALQTDAgtmNluNqQzAhos/s200/ind%25C3%25ADgena.png" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Tené cuidado Lorenzo. No asomés por allá. Te dejé salir, pero no volvás. Te lo estoy alvirtiendo Lorenzo. No volvás. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Calláte indio. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Te dejé dormir en mi casa. Te di posada. Te dejé vender trago en mi puerta. Pero cuando todos estábamos borrachos vos te pusiste a robar y aluego pepenaste a mi hija y la dañaste y aluego te empezaste a burlar. No vayás a regresar. Te lo estoy anticipando... </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-¡Indio mierda! Andarás engazado por la borrachera; Que me voy a meter con tu hija. Ni conozco a la puta esa; pero si es india ha de estar toda apestosa. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Y</span><span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"> el Lorenzo enseñó su boca sucia y sus dientes negros en medio de una carcajada. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Te lo dije tres veces. No asomés por allá. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-¿Me estás amenazando?¿Desde cuándo los indios me hablan de igual a igual? Ese es que quiero que me digás. Anda, vamos al carajo, no sea que te vaya a meter a la cárcel por injurias y amenazas ¿verdad licenciado? </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-y el viejo vestido de negro que estaba al lado de Lorenzo, con la cabeza, afirmó y juntos se estuvieron riendo hasta que el Sebastián se perdió de vista. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Así fue como Sebastián Pérez Tul se lo advirtió. Quedó avisado. Se lo dijo las veces que deben de ser; ni una menos ni una más. Así fue como se lo anticipó. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Pero él ni caso hizo, y te vino a hacer burla, Sebastián. Hasta tu casa te vino a buscar, Sebastián, y te insultó y se volvió a reír de tu hija, y dijo que estaba más galana. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Y ya estaba sobreaviso. No jué traición. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-No jué traición, Sebastián. .Jué a la buena. Lorenzo Castillo llegó a este paraje, con sus garrafones de aguardiente sobre las tres mulas viejas en que realizaba el comercio. Venía cayéndose de borracho desde San Juan Chamula; allá había hecho una buena venta y del gusto había estado bebiendo hasta que se sintió mareado y pensó en regresar. Iba para Ciudad Real, pero desde que vio el caserío de este lugar se le metió en la cabeza la idea de venir a burlarse del Sebastián. A la casa de éste se dirigió, llegando, y le llamó a gritos, y le insultó y se puso a decir a todos lo de su hija. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-¡A mí los indios me la juegan! </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Vos lo mataste, Sebastián... </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Yo lo maté. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-El tuvo la culpa. No te arrepintás. No tengás triste tu corazón. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-No me da remordimiento. Ni estoy ciscado. Lo maté porque había que acabar lo que es malo, lo que es ponzoña, lo que jiede. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Pero te debés juyir, Sebastián. Ayer que llevamos al dijunto dijeron que ahora te iban a agarrar. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-No me juyo. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Peláte Sebastián. La sangre dice que te quedés, pero los policillas y los ladinos no saben de ésto. No saben la lengua ni el corazón. Peláte. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-No. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Entonces echáles mentira. Decí que vos no juíste. Nosotros lo vamos a decir también, porque ellos no hacen aprecio del corazón. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-No lo voy a negar. Yo juí. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-¡Sebastián! juyíte. Ahí vienen ya los policillas -gritó la Rosa López Chalchele. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Yo lo maté. Es la verdad. La palabra es limpia. Yo juí. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Sebastián peláte. Te van a llevar. A la cárcel te van a llevar. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Es mi pago. Lo maté. Yo lo maté. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzB4PrtaaMGKTy-Wi8v9oExQRqFWbibfPsl9kI0zAE8IlKonUoMLS808ycvzyarLa6Zbc1xOtuVO_aOxCgqImWk-9WPhyE6Crp7FOvUIaeIfpofOWbLDVPodFH9_mDmDdd09eZq8shyzd2/s1600/pueblo.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="236" data-original-width="259" height="182" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzB4PrtaaMGKTy-Wi8v9oExQRqFWbibfPsl9kI0zAE8IlKonUoMLS808ycvzyarLa6Zbc1xOtuVO_aOxCgqImWk-9WPhyE6Crp7FOvUIaeIfpofOWbLDVPodFH9_mDmDdd09eZq8shyzd2/s200/pueblo.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Los vecinos iban llegando. Hicieron una rueda ante la puerta del Sebastián. Le aconsejaban que se fuera. Que pusiera los pies en una vereda y se perdiera por un tiempo. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-¡Juyíte! Te podés juyir. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Es mi castigo. Ansina está bueno. Mi corazón es limpio y si juyo se apesta. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-El que es ladino ya no se acuerda de la verdá, y cuando la encuentra sólo se burla. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Vos no tuviste la culpa Sebastián. El se lo buscó. -Vos se lo habías anticipado. juyíte. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-No. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE1xll2B-peB0VxBv5h7ihA22ehuF8zwRjzHzoqxdscT-_zIfm4YQw5kOeUzkX1peoitCi0T3jaFzojRxorZcjccSW4WuPBuk24kgIQLI_d9BXaPLnhva-zZb6iBjbhiciHmldmH-QWBMU/s1600/policias.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="226" data-original-width="256" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE1xll2B-peB0VxBv5h7ihA22ehuF8zwRjzHzoqxdscT-_zIfm4YQw5kOeUzkX1peoitCi0T3jaFzojRxorZcjccSW4WuPBuk24kgIQLI_d9BXaPLnhva-zZb6iBjbhiciHmldmH-QWBMU/s200/policias.png" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Los policías de la montada se recortaron sobre la loma. A un lado de la cruz del cerro se destacaban los grandes caballos que hacían saltar las piedras a su paso. Eran cinco. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Entuavía podés, Sebastián. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Agarrá camino, Sebastián. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Juyíte. Vos no tenés pecado. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Jué el Lorenzo el que se lo buscó. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Yo juí. No me voy. No me juigo. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Los caballos de los policías bajaron al llano. Se abrieron en una larga línea que abarcaba el pequeño valle. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>- Todavía podés, Sebastián. juyíte. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>- Tenés mujer. Juyíte. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>- Si te agarran te amuelan, Sebastián. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>- Tenés hijos, Sebastián. Juyíte. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-No puedo. Estoy debiendo. No es bueno jugar al castigo.</i> </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Los policías desenfundaron sus armas. Un brillo frío brincó de los cañones de las carabinas. Ya están entrando al caserío. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Corréte Sebastián. No te han visto...Al poco podés volver. Se van a olvidar. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-No. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Sebastián. El Lorenzo era ladino. Vos sos indio. Corréte. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-No. Ansina es como debe ser. Debo quedarme. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfMwzUV5jMn4mm8zqNbti41wGlxD8ozPQaiocZzRx1RDsr7mWelSOUKamWnK4rIr_yejDCS4dDR8HHj22tANfs4u5YVmelx22EmD6_Y81gzY7rHg9l3vW_a45U66BZuq9p-2kk3vnDDp5b/s1600/perros+ladrando.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="316" data-original-width="290" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfMwzUV5jMn4mm8zqNbti41wGlxD8ozPQaiocZzRx1RDsr7mWelSOUKamWnK4rIr_yejDCS4dDR8HHj22tANfs4u5YVmelx22EmD6_Y81gzY7rHg9l3vW_a45U66BZuq9p-2kk3vnDDp5b/s200/perros+ladrando.jpg" width="183" /></a><span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Los perros empezaron a ladrar. Los policías estaban entrando a las calles del poblado. Ya se les veían las caras. Clarito oyeron cuando el sargento ordenó cortar cartucho; el ruido seco y ronco de los cerrojos de las carabinas les llegó a la cara. Los perros seguían ladrando y uno de los policías le dio un latigazo al que estaba más cercano. Todo esto lo vieron desde la casa del Sebastián. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Escondéte. Podés todavía. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-No.. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Escondéte. Te van a fregar. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Es el castigo. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Son ladinos los policillas, Sebastián.</i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Es el castigo. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Castigo de otro es que saben, Sebastián. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Los policías se detuvieron a diez metros de los indígenas que los observaban temerosamente. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Sebastián Pérez Tul: reo de asesinato</i>, -gritó el sargento de policía. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Todos permanecieron callados. Clavaron la vista al suelo. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-¿Quién conoce a este desgraciado?</i> -volvió a gritar. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Sebastián se levantó de su puerta. Se dirigió a los policías. Todos se le quedaron viendo. AIgunos cerraron los puños para no detenerlo. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">-<i>¿Quién sabe dónde putas está el asesino? </i>-preguntó a gritos el sargento. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Todos los ojos se clavaron en el Sebastián que se iba yendo a donde estaban los policías. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">-<i> Aquí estoy, gobierno. . . </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-¿Quién sos vos? </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Sebastián Pérez Tul. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-¿Por qué no te pelaste? </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Porque no. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-¿Querés ir a la cárcel? </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Sí. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-¿No tenés dinero pa que te defienda un licenciado en Ciudad Real? </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-No. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Bueno. Volteáte pa que te amarren. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">El Sebastián se dio la vuelta. Quedó de espaldas a los policías y con los ojos quería despedirse de su casa, de su mujer, de sus hijos, de su gente, de sus montañas. El Sebastián estaba tranquilo. Nunca conoció su boca más palabra que la de la verdad, y nunca hubo miedo en sus ojos, y siempre tuvo la frente erguida. Nunca hubo temor en sus piernas ante el castigo. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Ahora -dijo el sargento. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">El Sebastián Pérez Tul no supo cómo fue la cosa. La gente oyó un disparo y vieron que aquel caía de rodillas. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Pa qué perdemos tiempo con éste</i> -dijeron los policías y se alejaron al galope. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Sebastián, Sebastián, te lo estamos diciendo. Sebastián. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5KW57A95wcWrQyNWKw8fJPpjxtQpnz-aLGARBeI5MvdX5oLTUsN4zJ9UAiUdpD8uED9ve-BMPAdmo1Hzj7pkrXb6TX2ey0qKT6Pg_eS_hlK2OGa1M4Odnk6628VG5CZ4070OVyaT4whou/s1600/hombre+ca%25C3%25ADdo.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="294" data-original-width="337" height="174" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5KW57A95wcWrQyNWKw8fJPpjxtQpnz-aLGARBeI5MvdX5oLTUsN4zJ9UAiUdpD8uED9ve-BMPAdmo1Hzj7pkrXb6TX2ey0qKT6Pg_eS_hlK2OGa1M4Odnk6628VG5CZ4070OVyaT4whou/s200/hombre+ca%25C3%25ADdo.png" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Alguien se arrodilló para levantarlo. Le pasó la mano detrás de la nuca y sintió que por los dedos le corría la sangre del Sebastián. Tenía la cabeza destrozada. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Te lo dijimos. Te hubieras juyido, Sebastián. </i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;">Entre varios vecinos levantaron el cuerpo. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Quien dice verdá tiene la boca fresca como si masticara hojitas de hierbabuena ....</i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>-Así empezó a decir el viejo tata Juan, pero la voz se le quebró y los ojos se le llenaron de lágrimas.</i></span><br />
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i><br /></i></span>
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><i>________________________________________________________</i></span><br />
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , sans-serif;"><b style="text-align: right;"><span style="color: #660000;">* Eraclio Zepeda. </span></b></span><span style="font-family: "open sans", helvetica, sans-serif;">Tuxtla Gutiérrez</span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: sans-serif;">, </span><span style="font-family: "open sans", helvetica, sans-serif;">Chiapas</span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: sans-serif;">, </span><span style="font-family: "open sans", helvetica, sans-serif;">24 de marzo</span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: sans-serif;"> de </span><span style="font-family: "open sans", helvetica, sans-serif;">1937 / </span><span style="font-family: "open sans", helvetica, sans-serif;">17 de septiembre de 2015. </span><span style="font-family: "open sans", helvetica, sans-serif; white-space: nowrap;">Escritor, poeta y político mexicano. </span></div>
</div>
</div>
María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-68852673548316307802019-01-20T10:32:00.002-08:002019-01-26T11:30:25.576-08:00La comprensión lectora en la era digital<span style="font-size: large;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8D8rBGfzN4NAe0jFMIiVUWY-9Si3232Oc59BhH2jR3neveGoIv4htPFbsZQhbnVgH268sRxcLPmXrf5YVBMyKg1BHL_d_6A54TJtlR2aW3iFO0QEwEEWmMzMHdwcfkRVFzGum0lTchoPu/s1600/20190120_145645.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="961" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8D8rBGfzN4NAe0jFMIiVUWY-9Si3232Oc59BhH2jR3neveGoIv4htPFbsZQhbnVgH268sRxcLPmXrf5YVBMyKg1BHL_d_6A54TJtlR2aW3iFO0QEwEEWmMzMHdwcfkRVFzGum0lTchoPu/s400/20190120_145645.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Nuevos fenómenos vinculados a la información y la comunicación se encuentran en pleno desarrollo y están modificando las viejas formas de acceder, construir y divulgar contenidos. Esta realidad trae consigo diversas afirmaciones, muchas de las cuales coinciden entre sí, mientras que otras tantas se contradicen en cuanto a numerosos aspectos, tales como: cantidad de lectura que hace cada persona hoy en día, edición y venta de libros impresos y electrónicos, hábitos, intereses, motivaciones, prácticas emergentes y actitudes hacia la lectura, siendo éstos solo algunos tópicos que se encuentran en discusión. </span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Lo cierto es que la forma en la que se presenta actualmente la información gracias al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) está modificando esa manera lineal de tratar los contenidos a la que muchos estábamos acostumbrados, por tanto, no podemos dejar de lado este hecho al momento de hablar de la comprensión lectora en esta era digital. El proceso de lectura en pantallas difiere, indiscutiblemente, del proceso de lectura en formatos impresos, dada la inmensa cantidad de información disponible en la red y los distintos formatos de entrega e interacción que se generan. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;">Al respecto, el escritor y experto español en TIC José Antonio Millán, advierte sobre la gran cantidad de objetos de lectura existentes y la posibilidad de que el usuario quizás no "sepa cómo digerir" la basta información que ellos ofrecen. En tal sentido, es necesario promover el aprendizaje de navegación en la red, así como también la capacidad de evaluar los distintos recursos y, sobre todo leer de manera crítica, con capacidad de juzgar la calidad intrínseca de los sitios junto a la validez o fiabilidad de sus contenidos, siendo esta última "una tarea que nos puede reportar más beneficios sociales a medio o largo plazo"</span>. </div>
<br />
<br />
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/yhWQPHQCeQ8" width="560"></iframe> La diversidad de la lectura en la red. José Antonio Millán<br />
<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">¿Cómo llevamos a cabo un proceso de lectura digital?</span></b><br />
<b></b><span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Frente a textos impresos los lectores suelen aplicar una lectura lineal, mientras que aquélla que se hace en medios digitales pierde esa condición. Sobre este aspecto, se han realizado algunos estudios que pretenden describir cómo se realiza un proceso de lectura digital. Encontramos, por ejemplo, el trabajo de Jakob Nielsen (Cofundador de <i>Norman Nielsen Group</i> y experto en usabilidad), quien a través del seguimiento ocular en lecturas realizadas en pantalla (<i>Eyetracking</i>), encontró que los usuarios asumen un patrón de lectura que tiene la forma de la letra "F" en mayúscula. </span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Según este patrón, el usuario realiza varios movimientos oculares, comenzando por la realización de una lectura horizontal en la parte superior de la pantalla, seguido de un movimiento horizontal más corto en la parte inmediatamente inferior, y culmina con la visualización de la parte izquierda de la página. De esta manera, el usuario, inicialmente, no hace una lectura con detalle; en su lugar, lleva a cabo un escaneo del comienzo del texto, luego puede proceder a leer las primeras palabras de un párrafo, obviando lo que se encuentra en la parte derecha, aplicando así una lectura superficial del contenido buscando información importante según su interés, ubicando, por ejemplo, palabras clave. Luego, la mirada permanecerá en el lado izquierdo de la pantalla continuando hacia el final de la página en sentido vertical hacia abajo. </span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<br />
<br />
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/XU1-Rz2Q7-E" width="560"></iframe> Vídeo de <i>Norman Nielse Group</i><br />
<i></i><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<b><span style="font-size: large;">Comprensión lectora en contenidos digitales</span></b><br />
<b></b><span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Como ya mencionamos anteriormente, la lectura que se realiza en materiales impresos es muy distinta a aquélla que se aplica en contenidos digitales, dada la discontinuidad del texto presente en estos últimos y los variados formatos que pueden estructurarlos, lo que adicionalmente, demanda ciertas habilidades al usuario. </span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Las dificultades de acceso y navegación pueden ocasionar en el usuario incapacidad de mantener la concentración. Se requiere, entonces, que el lector se familiarice con los diferentes formatos que se utilizan para presentar la información, recordar su ubicación en la red (o, en todo caso, dominar las diferentes herramientas que se utilizan para ello), analizar y tomar decisiones sobre la búsqueda y hallazgos de información, y, finalmente, darle integridad y coherencia global a los contenidos fragmentados encontrados. </span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">En líneas generales, son varios los requerimientos por parte del lector para abordar con éxito la lectura y consecuentemente la comprensión de textos digitales. Entre ellos, podemos mencionar: </span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<ul><span style="font-size: large;">
<li>Aplicar estrategias de búsqueda lógica y con propósitos claramente definidos </li>
<li>Contar con buenas estrategias de navegación</li>
<li>Detectar información confiable </li>
</span>
<li><span style="font-size: large;">Leer y analizar con capacidad crítica, llegando incluso a ser capaces de crear nuevos contenidos partiendo de los ya encontrados y su propia experiencia. </span></li>
<li><span style="font-size: large;">Reconocer los propósitos implícitos de los autores </span></li>
<li><span style="font-size: large;">Dominio de la concentración, obviando elementos distractores que pudieran estar presentes en el recorrido de la lectura</span></li>
</ul>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">De un modo mucho más específico, Chen, Hsin Yuan (2009), en su trabajo doctoral, estableció algunas estrategias para la comprensión lectora digital. Básicamente, el autor las agrupa en tres momentos: antes, durante y después del proceso de lectura. </span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>Previo al proceso de lectura</b>, el autor en referencia, sugiere que el lector tenga claridad en cuanto al propósito que lo lleva a leer el contenido, también debe escanear visualmente la información ubicando títulos, subtítulos, imágenes, gráficos, hipervínculos. </span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Seguidamente, <b>al llevar a cabo el proceso de lectura</b>, es importante que el lector: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"></span><br /></div>
<ul>
<li><span style="font-size: large;">Ubique y utilice adecuadamente el sistema de navegación disponible en el documento (menú, barra de navegación, migas de pan, mapa de navegación, índice, visita guiada...). </span></li>
<li><span style="font-size: large;">Debe, además, reconocer que el proceso de lectura, en estos casos, es de carácter discontinuo, estructuralmente no jerárquico, y se presta a la omisión o relectura de información en atención a su interés, motivación y decisión propia. Esto exige, a su vez, no perder de vista el propósito de la lectura, acudiendo cognitivamente a la autorregulación y la concentración. </span></li>
<li><span style="font-size: large;">También es necesario que otorgue la debida importancia a los hallazgos o descubrimientos de información nueva relacionada con el propósito de la lectura</span></li>
<li><span style="font-size: large;">Debe ser capaz de aplicar habilidades idóneas para la lectura multimedia, decodificando el significado de audios, así como imágenes estáticas y en movimiento (con o sin sonido), disponibles en el texto</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>Finalmente</b>, se recomienda el uso adecuado del historial de sitios visitados, reflexionar sobre el contenido ya leído y establecer su pertinencia con el propósito de lectura previamente establecido, ubicar otros sitios que pudieran ampliar la información encontrada, descargar las aplicaciones o programas que han sido útiles para el procesamiento de la información (en caso de ser necesario), interactuar con el/los autor/es si el sitio lo permite, crear y divulgar nuevos contenidos partiendo del análisis de la información encontrada y los conocimientos previos que se puedan tener en relación con el tema. </span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<b><span style="font-size: large;"></span><span style="font-size: large;">A modo de reflexión</span> </b><br />
<b><br /></b>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">El desarrollo de la comprensión lectora en formatos digitales implica, al mismo tiempo, el establecimiento de habilidades específicas para los escritores, diseñadores instruccionales y, por supuesto, para los docentes. Es un tema que tiene diversas aristas que aún deben ser objeto de discusión para definir acciones que coadyuven a la optimización del proceso de lectura en ese tipo de formatos. </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Formación docente, diseño y estructura de contenidos textuales y multimedia, adaptación del currículum, educación inclusiva apoyada en las TIC, enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura adaptados al tratamiento de la información en esta era, por solo mencionar algunos, son temas de vital importancia que ameritan ser abordados y reformulados en atención a dicho requerimiento. </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">En consecuencia, todo lo anterior demanda cambios en las concepciones de enseñanza y aprendizaje que aún persisten como lineamientos curriculares en muchos sistemas educativos. Por un lado, se requiere asumir que la forma de aprender ha venido modificándose y con ello las prácticas de acceso, construcción y divulgación del conocimiento. Por otra parte, se requiere reajustar la formación de educadores considerando la realidad que implica el uso de las TIC en los procesos didácticos, para así dar respuesta oportuna a la necesidad de preparar generaciones futuras que sean capaces de desenvolverse con verdadero pensamiento crítico en esta sociedad de la información y todo lo que ella conlleva.</span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<br />
<span style="font-size: large;"><i>María Janeth Ríos. </i></span><br />
<span style="font-size: large;"><i><br /></i></span>
<span style="font-size: large;"><i>____________</i></span><br />
<span style="font-size: large;"><i><br /></i></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; display: inline; float: none; font-family: "times new roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; text-align: justify; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">Centro Virtual Leer.es. [Leeres20]. (2011, Marzo 17). </span><i style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">La diversidad de la lectura en la red. José Antonio Millán. </i>Recuperado de: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=yhWQPHQCeQ8">https://www.youtube.com/watch?v=yhWQPHQCeQ8</a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Chen, Hsin Yuan. (2009). <i>Online reading comprehension strategies among general and special education elementary and middle schools students</i>. (Tesis para optar al grado de doctor en Educación), Michigan State University, Michigan, USA. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; display: inline; float: none; font-family: "times new roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; text-align: justify; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">Norman Nielsen Group. [NNgroup]. (2017, Agosto 25). </span><i style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">F-Pattern in Reading Digital Content. </i>Recuperado de: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=XU1-Rz2Q7-E">https://www.youtube.com/watch?v=XU1-Rz2Q7-E</a> <b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike></div>
<div style="text-align: justify;">
<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br /></div>
<br />
<br />
<br />
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<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-87893049385838331062018-12-30T20:42:00.001-08:002018-12-31T08:10:10.949-08:00La lectura digital. Algunas notas a considerar para el campo educativo. <span style="font-size: large;"></span><span style="font-size: large;"></span><span style="font-size: large;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi1P_X3rfsetbhcKgRJuW9ruf6mNGmGgrabLkdgm5uQkmKRabCSOrKV2ALtwpZsORg8CD0Ecrupc4fBlRI_3j9RFSja1xE2-wOQfmS0cjxyPZVR-R2fAX2OJKeci7E7bVscU7m5kwXdTKM/s1600/tablet-1632909_640.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: large;"><img border="0" data-original-height="425" data-original-width="640" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi1P_X3rfsetbhcKgRJuW9ruf6mNGmGgrabLkdgm5uQkmKRabCSOrKV2ALtwpZsORg8CD0Ecrupc4fBlRI_3j9RFSja1xE2-wOQfmS0cjxyPZVR-R2fAX2OJKeci7E7bVscU7m5kwXdTKM/s320/tablet-1632909_640.jpg" width="320" /></span></a></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Para nadie es un secreto que el uso de Internet viene impactando de manera importante nuestras habilidades comunicativas. La creación individual y colectiva de contenidos, su acceso y divulgación a través de la red informática está transformando radicalmente la forma de leer, por cuanto la lectura lineal que se realiza frente a un material impreso prácticamente desaparece con la posibilidad de navegación en múltiples ventanas que contienen, además, información en diversos formatos y soportes como audio, vídeo e imágenes. Dispositivos electrónicos como Tablet, teléfonos móviles, ordenadores con acceso a Internet, nos sirven para leer y al mismo tiempo para consultar el correo, noticias de último momento, jugar, por solo mencionar algunas acciones que pudieran conformar una suerte de "distracciones" para el proceso. </span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Estas nuevas experiencias nos hace mucho más interactivos como lectores. Tenemos la posibilidad, por ejemplo, de copiar un texto original, editarlo, acceder a otros contenidos sugeridos o no en el mismo, pero también corremos el riesgo de perdernos frente a la cantidad abrumadora de información que podemos conseguir.</span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Lo anterior, indudablemente, tiene sus implicaciones para el ámbito educativo, pues no podemos negar que las formas de enseñar y aprender en esta nueva era demandan cambios cónsonos con los modos de crear y acceder al conocimiento, en un "mundo sobresaturado de información" que nos desafía a "aprender el aún más difícil arte de preparar a las próximas generaciones" para desenvolverse en semejante contexto. Bauman, Z. (2013).</span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<b><span style="font-size: large;">Información relevante para el campo educativo</span></b><br />
<b></b><span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;">Algunas investigaciones sobre el tema han arrojado información interesante para el quehacer educativo.</span><br />
<ul>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<li><span style="font-size: large;"><b>David Nicholas - CIBER Reseach Ltd</b><i><u>.</u></i> En su investigación titulada "Generación Google" concluyó que la población nacida a partir de 1993 tiende a leer de prisa, de manera superficial y es incapaz de analizar información compleja. </span></li>
<span style="font-size: large;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/AeSi1dJb6GY" width="560"></iframe>
</span></ul>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<ul>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<li><span style="font-size: large;"><b>Julie Coiro - University of Rodhe Island</b>. Se requieren nuevas habilidades para la lectura digital. Diversas investigaciones advierten que los estudiantes tienen dificultades en cuanto a: búsqueda de información pertinente en Internet, evaluar críticamente contenidos disponibles en la red, resumir información de diferentes fuentes y, comunicar sus hallazgos de manera argumentada con el uso de nuevas tecnologías como blogs, email, wikis).
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/vNtI5wE6O-I" width="560"></iframe>
<span style="font-size: x-small;"><i></i><br /></span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-size: x-small;"></span><span style="font-size: x-small;"></span><b>Nicholas Carr</b>, escritor norteamericano, asegura que Internet atrae nuestra atención para dispersarla. Nos centramos intensamente en el medio, en la pantalla, pero a la vez nos distraemos con la llegada de mensajes y otros estímulos propios de la red. </span></li>
<span style="font-size: large;"><iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/lt_NwowMTcg" width="560"></iframe>
</span></ul>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<ul>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-size: medium;"><b>Andrew Dillon.</b> </span><b>University of Texas at Austin</b><span style="font-size: medium;">. Sostiene que la forma en que leemos en línea puede afectar nuestra capacidad para comprender textos en papel. Los estudios han demostrado que existe una brecha en la comprensión entre la lectura digital y la lectura en papel y, curiosamente, las personas no lo ven. En su opinión, debemos ser conscientes del conjunto de habilidades que involucra la inmersión profunda con la lectura prolongada y ser conscientes de eso para poder retener esa habilidad.</span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.dailytexanonline.com/news/2014/04/15/digital-media-changes-reading-habits-according-to-ut-professor" target="_blank"><span style="font-size: large;"><img alt="http://www.dailytexanonline.com/news/2014/04/15/digital-media-changes-reading-habits-according-to-ut-professor" border="0" data-original-height="433" data-original-width="650" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2NEoSBVyYANdpF44UtBV_oqwml5soLCAWhORQ8cm3rUIKngjXvllo-t0y7Hx1c5Hh6KdcjQBxKejrDTNNjMoY8g02FYn2mesHmFCPV4qoa4UOu7QyDCbBehxUqSnupqwXPm0_iSzm8CE6/s400/Andrew+Dillon.jpg" title="" width="400" /></span></a></div>
</li>
</ul>
<u><span style="color: #000120;"></span></u><span style="font-size: large;"></span><br />
<ul>
</ul>
<span style="font-size: large;">Otros datos dan cuenta de lo siguiente: </span><br />
<ul>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"> <a href="https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus/PISA%20in%20Focus%20n°12%20ESP_Final.pdf" target="_blank">OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico).</a> Los resultados de PISA 2009 al evaluar el nivel de comprensión lectora de textos electrónicos en estudiantes, demostraron que más del 17% de los estudiantes de Australia, Corea y Nueva Zelanda cuenta con los niveles más altos de rendimiento en lectura digital, mientras que menos del 3% de los estudiantes de Austria, Chile y Polonia llegan a esos niveles. En promedio, las estudiantes superan a los alumnos en lectura digital; sin embargo, la brecha de género en la lectura digital es menor que en la lectura impresa. Comparando alumnos y alumnas con niveles similares de competencia en lectura impresa, los chicos tienden a demostrar mejores habilidades de navegación digital y por lo tanto, mayor puntuación en lectura digital.</span></div>
</li>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<li><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><a href="https://www.theguardian.com/education/2015/may/20/girls-like-digital-media-while-boys-prefer-print-finds-study-on-reading-habits" target="_blank">National Literacty Trust</a>. Para el año 2015, con base en las respuestas de 32.000 alumnos en más de 130 escuelas en el Reino Unido, encontró que las chicas se adaptan con mayor facilidad a la alfabetización digital y al uso de Facebook, correo electrónico y mensajes de texto digital, mientras que los niños se inclinan más hacia los medios impresos tradicionales como periódicos, manuales y cómics. </span></div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b>
<b><span style="font-size: large;">A modo de reflexión</span></b></div>
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<b></b><span style="font-size: large;"></span><br /></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Como puede apreciarse, hemos hecho alusión a reportes sobre la lectura digital vista desde algunos investigadores interesados en vislumbrar dicho proceso en el marco del aprendizaje y por supuesto, de la comprensión lectora. No obstante, tal como afirma Cobo (2016), "Las investigaciones sobre educación y tecnología son tristemente débiles, ya que muchas de las “pruebas” de los beneficios y/o los riesgos del uso de la tecnología no se pueden generalizar" (p. 9). De ese modo, resulta imprescindible incrementar estudios en este campo que aporten elementos para la discusión acerca de la definición y caracterización de la lectura digital como fenómeno comunicativo y social presente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Haciendo referencia a algunos aspectos, podríamos comenzar por preguntarnos: </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">¿Existen diferencias entre la comprensión lectora en textos impresos y aquella que debe ocurrir en contenidos digitales? </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">¿Qué procesos cognitivos intervienen en la lectura digital? </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">¿Qué estrategias pueden proponerse para promover la comprensión lectora en dicho contexto? </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">¿Cómo evaluar y promover la autoevaluación de la comprensión lectora digital? </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">La complejidad y dinamismo de la lectura en contextos digitales, invita pues a investigar y reflexionar sobre las prácticas de este tipo de lectura, con miras a comprender los cambios que ello implica para las nuevas formas de enseñar y aprender, ligadas también a las habilidades, estrategias y disposiciones que se requieren para el manejo adecuado de las tecnologías que la soportan.</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">M.J. Ríos</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">_______</span><br />
<span style="font-size: large;">Adam, R. (20 de mayo, 2015). Girls like digital media while boys prefer print, finds study on reading habits. National Literacy Trusth. <i>The Guardian.</i> p. 1. Recuperado de </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><a href="https://www.theguardian.com/education/2015/may/20/girls-like-digital-media-while-boys-prefer-print-finds-study-on-reading-habits" target="_blank">https://www.theguardian.com/education/2015/may/20/girls-like-digital-media-while-boys-prefer-print-finds-study-on-reading-habits</a></span><span style="font-size: large;"><br /></span><span style="font-size: large;"><br /></span><br />
<span style="font-size: large;">Bauman, Z. (2013). <i>Sobre la educación en un mundo líquido: conversaciones con Ricardo Mazzeo</i>. Buenos Aires: Paidós. </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Cobo, C. (2016).<i> La innovación pendiente. Reflexiones (y provocaciones) sobre educación, tecnología y conocimiento. </i>Colección Fundación Ceibal/Debate: Montevideo. Recuperado de: <a href="https://www.google.cl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjpu6-_tcnfAhUJhJAKHXJcBfIQFjABegQIEBAC&url=https%3A%2F%2Finnovacionpendiente.com%2Fdescargas%2Fla-innovacion-pendiente&usg=AOvVaw200V172AIBenCjAUajueEi">https://www.google.cl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjpu6-_tcnfAhUJhJAKHXJcBfIQFjABegQIEBAC&url=https%3A%2F%2Finnovacionpendiente.com%2Fdescargas%2Fla-innovacion-pendiente&usg=AOvVaw200V172AIBenCjAUajueEi</a></span><br />
<span style="font-size: medium;"><a href="https://www.google.cl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjpu6-_tcnfAhUJhJAKHXJcBfIQFjABegQIEBAC&url=https%3A%2F%2Finnovacionpendiente.com%2Fdescargas%2Fla-innovacion-pendiente&usg=AOvVaw200V172AIBenCjAUajueEi" target="_blank"><br /></a></span><span style="font-size: large;">Dillon, A. (15 de abril, 2014). Digital media changes reading habits, according to UT professor. <i>The Daily Texas</i>. p. 1. Recuperado de <span id="goog_300614495"></span><a href="http://www.dailytexanonline.com/news/2014/04/15/digital-media-changes-reading-habits-according-to-ut-professor">http://www.dailytexanonline.com/news/2014/04/15/digital-media-changes-reading-habits-according-to-ut-professor</a> <span id="goog_300614496"></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">Grupo Didáctica y Nuevas Tecnologías - Universidad de Antioquia. [Grupo Didáctica y Nuevas Tecnologías]. (2013, diciembre 13).<span style="font-size: medium;"><span style="font-size: small;"> </span></span></span><span style="font-size: large;"><i>Comprensión lectora en línea: oportunidades, retos y nuevos pasos. Julie Coiro (Traducción)</i></span><span style="font-size: large;"><span style="font-size: medium;"><i>. </i></span></span><span style="font-size: large;">Recuperado de: </span><br />
<span style="font-size: large;"><b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><a href="https://www.youtube.com/watch?v=vNtI5wE6O-I&t=215s" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=vNtI5wE6O-I&t=215s</a></span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Instituto Cervantes Bibliotecas. [RBIC Bibliotecas del Instituto Cervantes]. (2012, Enero 12). <i>David Nicholas. «'Reading' in the digital environment and the challenges for society…». </i><span style="background-color: transparent; color: black; display: inline; float: none; font-family: "times new roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; text-align: justify; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">Recuperado de: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=AeSi1dJb6GY" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=AeSi1dJb6GY </a></span></span><br />
<span style="font-size: large;"><b><i><u><sub><sup><strike><br /></strike></sup></sub></u></i></b></span><span style="font-size: large;"><br />OECD (2012). Pisa in Focus. Paris: OECD. Recuperado de: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><a href="https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus/PISA%20in%20Focus%20n°12%20ESP_Final.pdf" target="_blank">https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus/PISA%20in%20Focus%20n°12%20ESP_Final.pdf</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">WGBH's Forum-Networ. <span style="color: black;">[WHGHForum]. (2012, September 10). <i>Nicholas Carr: </i></span><i>The Shallows - What the Internet Is Doing to Our Brains. </i>Recuperado de:<i> </i><a href="https://www.youtube.com/watch?v=lt_NwowMTcg" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=lt_NwowMTcg </a></span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: large;"></span><span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0Santiago, Región Metropolitana, Chile-33.4488897 -70.6692655-33.8727327 -71.3147125 -33.025046700000004 -70.02381849999999tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-47732798802075231622016-07-09T07:41:00.002-07:002016-07-09T08:34:27.657-07:00Apuntes sobre Estrategias Didácticas y de Evaluación apoyadas en las TIC<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 113%; margin-right: .4pt; tab-stops: 16.0cm; text-align: center; text-indent: -1.4pt;">
<b><i><span lang="ES-VE" style="color: #0e233d; font-family: "iskoola pota" , "sans-serif"; font-size: 24.0pt; line-height: 113%;"><br /></span></i></b></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-right: 5.0pt; text-align: right;">
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
<img alt="Macbook, Portátil, Apple, Dispositivo" src="https://pixabay.com/static/uploads/photo/2014/07/31/23/12/macbook-407127__180.jpg" /></div>
<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;">
<i><span lang="ES-VE" style="color: #0e233d; font-family: "iskoola pota" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></i></div>
</div>
<div class="MsoBodyText" style="margin-left: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"><br /></span>
<span lang="ES-VE"><br /></span>
<span lang="ES-VE"><br /></span>
<span lang="ES-VE"><br /></span>
<span lang="ES-VE"><br /></span>
<span lang="ES-VE"><br /></span>
<span lang="ES-VE"><br /></span>
<span lang="ES-VE"><br /></span>
<span lang="ES-VE"><br /></span>
<span lang="ES-VE"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span lang="ES-VE">María Janeth Ríos C.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span lang="ES-VE">Julio, 2016</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<span lang="ES-VE">La
Web ofrece una amplia gama de alternativas para ser aplicadas en los procesos
de enseñanza y aprendizaje, y, por supuesto, en la evaluación de aprendizajes
en nuestras asignaturas. Entre dichas alternativas se encuentran las
siguientes:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><b> </b></span><img height="91" src="https://www.uwplatt.edu/files/ICET/Images_misc/bb-collaborate-logo.jpg" width="200" /><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><b>Blackboard
Collaborate</b>: ofrece la posibilidad de planificar
encuentros virtuales que pueden ser</span><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">
</span><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">grabados.</span><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"> </span><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">En ellos podemos:
compartir nuestras pantallas, presentaciones power point-ppt, vídeos… También
ofrecen la posibilidad de que los estudiantes puedan intervenir escribiendo en
la pizarra que ofrece el sitio, además pueden participar en el chat del mismo,
pudiendo utilizar también micrófono y vídeo cámara. Entre sus usos didácticos
se tienen: Vídeo clase en vivo (con posterior consulta de la misma a través del
archivo que genera su grabación). Hemos tenido experiencias hasta con 99
personas conectadas al mismo tiempo en Blackboard, lo que se traduce en una
ventaja en cuanto al número de usuarios que pueden conectarse a una vídeo clase
planificada con esta herramienta. Requiere la instalación previa del programa JAVA.</span><br />
<br />
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"> Enlaces:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Sitio
Web <a href="http://www.blackboard.com/online-collaborative-learning/blackboard-collaborate.aspx" target="_blank">Blackboard</a> </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Sitio
Web <a href="http://lac.blackboard.com/sites/international/globalmaster/platforms/blackboard-collaborate.html" target="_blank">Blackboard Español</a> </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Esc,
D. <a href="http://www.academia.edu/8944058/Manual_de_uso_Introducci%C3%B3n_a_Blackboard_Collaborate" target="_blank">Manual de uso Introducción a Blackboard Collaborate</a>. </span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; tab-stops: 112.15pt; text-align: justify;">
<span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><b> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg492FBp-HAyspwS276d3iR5O_jlN69BwFHLVIn8wBzLUxNT_au_MUaXWI44Om8b8itWcCMk-8XbVRMAEKZ8ooWssRAURqwlIL1touomVpLtDg44fCDVH9QtryWpskOlgGqiu6BE6zJIsON/s1600/Skype-logo.png" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg492FBp-HAyspwS276d3iR5O_jlN69BwFHLVIn8wBzLUxNT_au_MUaXWI44Om8b8itWcCMk-8XbVRMAEKZ8ooWssRAURqwlIL1touomVpLtDg44fCDVH9QtryWpskOlgGqiu6BE6zJIsON/s400/Skype-logo.png" /></a></b></span><b style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Skype</b><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">:
sugerimos su uso como herramienta complementaria para encuentros virtuales. Se
requiere, inicialmente, que todos los participantes cuenten con un usuario en
Skype y agregarlos a nuestros contactos. Ofrece la posibilidad de enviar y
recibir archivos en la sala de chat del mismo sitio, compartir pantalla, uso de
micrófono y vídeo cámara. Entre sus usos didácticos se encuentran:
acompañamiento y aclaración de dudas en actividades específicas; conversatorios
con los estudiantes para indagar conocimientos previos; tomar decisiones de
equipos; defensa de trabajos en equipos.</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"> Enlaces:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 5.5pt 0.0001pt 5.95pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
</div>
<ul style="line-height: 113%;">
<li><span style="line-height: 18.08px; text-indent: 18pt;">Sitio Web <a href="https://www.skype.com/es/" target="_blank">Skype</a> </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Miranda,
E. (2011). <a href="http://es.slideshare.net/analygonzalezbarragan/skype-y-su-uso-educativo-14693697" target="_blank">Skype como herramienta para la Educación a Distancia</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Terry,
J. <a href="http://www.teachingdegree.org/2009/06/30/50-awesome-ways-to-use-skype-in-the-classroom/" target="_blank">50 Awesome Ways to Use Skype in the Classroom</a>. </span></li>
</ul>
<span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><b> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-YZbTWQM54cJcjdF7aaBGMoocO6J95pa7VqDo3UY3XbnnFsPNZ3cyBpXEbSCqNaLzlvo-yItRD2oIHuhzErQm3PWXn6735vlA8YT9VYLEZDap6XwW9ghrRHGxdukY7DzeaYZcqoK7hDVF/s1600/Hangout.png" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-YZbTWQM54cJcjdF7aaBGMoocO6J95pa7VqDo3UY3XbnnFsPNZ3cyBpXEbSCqNaLzlvo-yItRD2oIHuhzErQm3PWXn6735vlA8YT9VYLEZDap6XwW9ghrRHGxdukY7DzeaYZcqoK7hDVF/s200/Hangout.png" width="200" /></a></b></span><b style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Hangout:
</b><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Ofrece las mismas ventajas de Skype, con un máximo de 10 participantes conectados en forma
simultánea. Permite grabar la sesión y luego compartirla en Youtube. Se
requiere que todos los participantes tengan cuenta en gmail, pues es un servicio
gratuito que ofrece Google.</span><br />
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"> Enlaces:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Isaza,
J. (2015). <a href="http://bienpensado.com/como-usar-los-hangouts-de-google/" target="_blank">Cómo usar los hangouts de Google+</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Escuela
2.0. <a href="http://www.escuela20.com/hangout-google-herramienta/articulos-y-actualidad/5-ideas-para-usar-google-hangouts-en-educacion_3616_42_5212_0_1_in.html" target="_blank">5 ideas para usar Google HANGOUTS en educación</a>. </span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<b style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiN7sp8530H2j_bd7gpwNnXgOIhyphenhyphenxxMema6eYKApjZzGjbB43TpwjKRbQxbc6xi1pF5TCiwtYYY97MG5no5U9J5whQ6QDSwEr6jlacXZRIO1LaX74bU7eFnAdigGgZIzKcIGxFCFCRPjlRn/s1600/audio.png" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiN7sp8530H2j_bd7gpwNnXgOIhyphenhyphenxxMema6eYKApjZzGjbB43TpwjKRbQxbc6xi1pF5TCiwtYYY97MG5no5U9J5whQ6QDSwEr6jlacXZRIO1LaX74bU7eFnAdigGgZIzKcIGxFCFCRPjlRn/s200/audio.png" width="191" /></a>Audioboo,
Vocaroo, Voice-Recorder, Record MP3</b><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">: son aplicaciones disponibles en internet
que permiten grabar mensajes de audio, que posteriormente pueden insertarse en
nuestros cursos. Entre sus usos
didácticos podemos mencionar: Saludo de bienvenida y presentación;
Mensaje para aclarar dudas o dar orientaciones en actividades específicas. Su
uso en foros de discusión puede servir para generar debates asíncronos entre
los participantes.</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"> Enlaces: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Educa
con TIC. <a href="http://www.educacontic.es/blog/audioboo-sencilla-herramienta-para-compartir-audios-en-la-red" target="_blank">Audioboo, sencilla herramienta para compartir audios en la red</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><a href="http://vocaroo.com/" target="_blank">Vocaroo</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><a href="http://online-voice-recorder.com/es/" target="_blank">Voice-Recorder</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><a href="http://recordmp3online.com/" target="_blank">RecordMP3</a>. </span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUe-_GZ1SahnUaVW0Di9Cn2CXTH61AwJBC_8boNHVPJchg1JmMrCeOtXoTDgD_yrW-AGw6WKCO0xnWpwGIZDaxwk0ZXOqO73ZY0VYkLssxDgN3ExfM_MxDCYTioRrTOvnWU_c0leo15gYl/s1600/knovio.png" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUe-_GZ1SahnUaVW0Di9Cn2CXTH61AwJBC_8boNHVPJchg1JmMrCeOtXoTDgD_yrW-AGw6WKCO0xnWpwGIZDaxwk0ZXOqO73ZY0VYkLssxDgN3ExfM_MxDCYTioRrTOvnWU_c0leo15gYl/s400/knovio.png" /></a>Knovio.</b>
Permite presentar contenidos apoyándonos en presentaciones power point,
pudiendo incluir nuestra participación como profesores a través de un vídeo.
Podemos compartir su enlace para
consulta en nuestros cursos.
Didácticamente puede utilizarse para grabar una clase con apoyo en la
presentación power point. Partiendo de nuestra presentación en Knovio, podemos
también invitar a la audiencia a debatir en un foro sobre el tema tratado.
Igualmente, puede utilizarse como vídeo presentación de bienvenida y de
orientaciones iniciales en un curso. Se puede aplicar también para asignaciones
en las cuales nuestros estudiantes presenten trabajos bajo el formato de video
exposiciones apoyadas en power point. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"> Enlaces: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><a href="http://www.knovio.com/" target="_blank">Knovio</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">García,
E. (2014). <a href="http://es.slideshare.net/EusebioGarcia/knovio-tutorial-como-utilizar-la-aplicacin" target="_blank">Tutorial cómo utilizar Knovio</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Canal
de Soporte LANIA. (2012). <a href="https://www.youtube.com/watch?v=EoI4Yk8EXdE" target="_blank">Tutorial cómo hacer presentaciones en Knovio</a>. </span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnNCY7cyc2d-njCvHZKI03rL90CLtyLxWgdA7TvD9imy-Sh4H2R3YNDHKdDNVxl9YmGW3iXmm524-ApFwH0NlqDzK4uElKtpLQ6BBVHWgs984nBA4UkKFdBHp3pMJJZWVp5K5N-rhz5hWe/s1600/slideshare.jpg" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnNCY7cyc2d-njCvHZKI03rL90CLtyLxWgdA7TvD9imy-Sh4H2R3YNDHKdDNVxl9YmGW3iXmm524-ApFwH0NlqDzK4uElKtpLQ6BBVHWgs984nBA4UkKFdBHp3pMJJZWVp5K5N-rhz5hWe/s400/slideshare.jpg" /></a>Slideshare</b>.
Permite la publicación de presentaciones power point, documentos Word y pdf en
internet; que luego pueden publicarse en nuestros cursos. Permiten también que
insertemos audio en la misma presentación Slideshare. Es una herramienta
excelente para variar el formato de presentación de contenidos y materiales de
apoyo en atención a la diversidad que debemos ofrecer en un curso en
línea. La presentación de materiales de apoyo que impliquen solo lectura muchas
veces desmotivan al participante, por lo que Slideshare también ofrece la
oportunidad de incluir audio a la presentación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"> Enlaces: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><a href="http://es.slideshare.net/" target="_blank">Slideshare</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">ULA
(2012). <a href="http://es.slideshare.net/dayanadlmc/manual-de-uso-educativo-de-slideshare-13268429" target="_blank">Manual de uso educativo de Slideshare</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">González,
B. (2013). <a href="https://www.youtube.com/watch?v=3lMRsaEEhhY" target="_blank">Tutorial Slideshare</a>. </span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"><img height="200" src="https://cdn4.iconfinder.com/data/icons/iconsimple-logotypes/512/youtube-256.png" style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;" width="200" /><b>Youtube</b>.
Ofrece la posibilidad de insertar en nuestros cursos vídeos disponibles en la
red. También permite que hagamos una grabación y que la publiquemos
inmediatamente para luego compartirla en nuestros cursos. Puede utilizarse para
nuestra presentación como tutores de un curso; ofrecer mensajes de orientación
en actividades específicas. Igualmente puede servir como material de apoyo,
tenemos en internet vídeo conferencias de
“expertos”, documentales, entrevistas… que bien pudieran relacionarse
con la asignatura que impartimos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"> Enlaces: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><a href="https://www.youtube.com/" target="_blank">Youtube</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Noticias
de uso didáctico (2012). <a href="http://www.noticiasusodidactico.com/blog/2012/07/youtube-como-herramienta-educativa/" target="_blank">Youtube como herramienta educativa</a>. </span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"><b>Otras
Herramientas y Servicios Web 2.0 para grabación de vídeo tutoriales:</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><b>Knovio</b>.
Especificado en el grupo anterior.</span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><b><a href="http://screencast-o-matic.com/">Screencast-o-matic.com</a></b>. Nos permite grabar un
vídeo mostrando simultáneamente nuestra pantalla. Tiempo máximo 15 minutos.
El vídeo resultante puede obtenerse como
archivo descargable, también puede publicarse en Youtube y en otros sitios que
indica la herramienta. Disponible en: </span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"> </span><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><b>Herramientas
y Servicios Web 2.0 para asignaciones </b></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"> <b>Herramientas
para crear líneas de tiempo online</b>. Pueden utilizarse para asignaciones en las
cuales se aborden contenidos que requieran explicaciones evolutivas en el
tiempo. El producto que se genera en las mismas puede ser compartido y
publicado en nuestros cursos. Permiten la inserción de imágenes y comentarios.
Entre ellas se encuentran:</span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><a href="https://www.timetoast.com/" target="_blank">Timetoast</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><a href="http://timerime.com/es/" target="_blank">TimeRime</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><a href="http://timeglider.com/" target="_blank">Timeglider</a>. </span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"><b>Documentos
colaborativos en línea</b>. Principalmente se ofrecen en Google Drive en el grupo
de aplicaciones Google Docs. Ello implica, en consecuencia, que los
participantes posean cuentas de correo electrónico en Gmail. Entre los documentos
que ofrecen, se encuentran: Procesador de texto, Presentaciones Power
Point y
documentos Excel. El docente crea
el documento para cada equipo y otorga los permisos de edición a los
estudiantes de cada grupo. Finalmente el documento ofrece un historial que
muestra al docente los aportes realizados por cada estudiante. Para los
participantes ofrece una sala de chat en la cual pueden interactuar si se
conectan al mismo tiempo. El documento guarda los cambios automáticamente. Y
ofrece también la posibilidad de obtener el producto final como archivo
descargable. Igualmente nos permite dejar comentarios en los documentos como
producto de la evaluación formativa que hagamos en los mismos. Este tipo de documento puede fungir como Wiki o Blogs, pues permite
la inserción de comentarios, vídeos y enlaces. Su uso resulta sencillo e intuitivo por ser
muy parecido a los documentos que hemos trabajado en Microsoft.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE">Enlaces:
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Moreno
y Garcés (2012). <a href="http://www.solegarces.education/2012/09/usos-educativos-de-googledocs.html" target="_blank">Usos Educativos de Google Docs – Parte 1</a>. </span></li>
</ul>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin: 0cm 5.5pt 0.0001pt 5.95pt; text-align: center; text-indent: 18pt;">
<span lang="ES-VE"> </span><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><b>Otras
herramientas, otros enlaces</b></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin: 0cm 5.5pt 0.0001pt 5.95pt; text-align: center; text-indent: 18pt;">
<span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><a href="http://www.solegarces.education/2012/09/tips-para-usar-twitter-en-educacion.html" target="_blank">Tipspara usar twitter en educación superior</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;"><a href="http://www.solegarces.education/2012/09/redes-sociales-en-educacion.html" target="_blank">Redessociales en educación</a>. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Rocha,
M. <a href="http://www.educacionmediatica.es/comunicaciones/Eje%202/Alejandra%20Rocha%20Silva.pdf" target="_blank">El Facebook como herramienta educativa para estudiantes de EducaciónSuperior</a>. </span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE">Hemos
presentado solo un pequeño grupo de herramientas y servicios Web que pueden
utilizarse para complementar nuestros cursos en línea o asignaturas
presenciales b-learning; sin embargo, es
importante considerar que cada día se ofrecen más alternativas, por lo que estamos
de alguna forma obligados a investigar frecuentemente acerca de
nuevas herramientas que pudieran favorecer la enseñanza y el aprendizaje en los
entornos virtuales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin: 0cm 5.5pt 0.0001pt 5.95pt; text-align: center; text-indent: 18pt;">
<span lang="ES-VE"><b>Uso
de los móviles como complementos de interacción y comunicación</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin: 0cm 5.5pt 0.0001pt 5.95pt; text-align: center; text-indent: 18pt;">
<span lang="ES-VE"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE">La
Educación a Distancia ha venido apoyándose en las últimas décadas en la
práctica del M-learning (Aprendizaje apoyado en telefonía móvil, tabletas…)
como parte del E-learning (Aprendizaje Electrónico). Entre las diversas
utilidades que actualmente ofrecen tales dispositivos como complementos en un
proceso de formación, se tienen las siguientes:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Comunicación
síncrona (instantánea de mensajes) a través de Whatsapp.</span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Acceso
al Campus Virtual, correo electrónico, grupos académicos en Facebook y otras
redes sociales.</span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Muchos móviles ofrecen también la ventaja de poder descargar documentos, visualizar y grabar
vídeos, grabar audios.</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE">Lo
anterior dependerá por supuesto del modelo y aplicaciones que ofrezcan los
móviles y tabletas. Son opciones que están en constante desarrollo y como
docentes estamos llamados a estar actualizados en el uso didáctico de estas herramientas,
a ser creativos e innovadores en nuestra práctica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE">Enlaces:
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Fombona
Cadavieso (2013). <a href="http://revistas.um.es/educatio/article/view/187171/154271" target="_blank">Beneficios del M-learning en la educación superio</a>r. </span></li>
<li><span style="line-height: 113%; text-indent: 18pt;">Sanz,
J. WhatsApp: <a href="http://dim.pangea.org/revistaDIM30/docs/OC30whatsapp.pdf" target="_blank">Potencialidad educativa versus dependencia y adicció</a>n. </span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE">Seguimos
construyendo…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"><b>Lecturas
complementarias<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE">Cela
K., Fuetes W., Alonso C. y Sánchez F. <b>Evaluación de herramientas web 2.0,
estilos de aprendizaje y su aplicación en el ámbito educativo.</b> Documento en línea. Disponible en: <a href="http://www2.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_5/articulos/lsr_5_articulo_8.pdf" target="_blank"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">http://www2.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_5/articulos/lsr_5_articulo_8.pdf</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE">Grangel
R., Campos C., Rebollo C., Remolar I. y S. Palomero (2012). <b>Metodología para seleccionar tecnologías Web 2.0 para la
docencia</b>. Documento en línea. Disponible en: <a href="http://bioinfo.uib.es/~joemiro/aenui/procJenui/Jen2012/T81gr_meto.pdf" target="_blank"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">http://bioinfo.uib.es/~joemiro/aenui/procJenui/Jen2012/T81gr_meto.pdf</span></a>
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE">Reiter,
M. (2014). <b>Técnicas e instrumentos de evaluación en un Sistema de Aprendizaje
Interactivo (SAI) en la UNA. Parte 1</b>. Disponible
en: <a href="http://es.slideshare.net/maribel1970/tecnicas-e-instrumentos-de-evaluacion-interactiva" target="_blank"><span lang="EN-US" style="color: windowtext; mso-ansi-language: EN-US; text-decoration: none; text-underline: none;">http://es.slideshare.net/maribel1970/tecnicas-e-instrumentos-de-evaluacion-interactiva</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE">Reiter,
M. (2014). <b>Técnicas e instrumentos de evaluación en un Sistema de Aprendizaje
Interactivo (SAI) en la UNA. Parte 2</b>. Disponible
en: <a href="http://es.slideshare.net/maribel1970/tecnicas-instrumento-y-herramientas-en-sai-publicar-slideshare-parte-4" target="_blank"><span lang="EN-US" style="color: windowtext; mso-ansi-language: EN-US; text-decoration: none; text-underline: none;">http://es.slideshare.net/maribel1970/tecnicas-instrumento-y-herramientas-en-sai-publicar-slideshare-parte-4</span></a>
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE">TotemGuard.
<b>15 razones para empezar a usar facebook en el aula</b>. Disponible en: <a href="http://www.totemguard.com/aulatotem/2011/08/15-razones-para-empezar-a-usar-facebook-en-el-aula/" target="_blank"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">http://www.totemguard.com/aulatotem/2011/08/15-razones-para-empezar-a-usar-facebook-en-el-aula/</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE">Valenzuela,
R. (2013). <b>Las Redes sociales y su aplicación en la educación</b>. Disponible en: <a href="http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/art36.pdf" target="_blank"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/art36.pdf</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 113%; margin-right: .4pt; tab-stops: 16.0cm; text-align: center; text-indent: -1.4pt;">
</div>
<div class="MsoBodyText" style="line-height: 113%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.95pt; margin-right: 5.5pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="ES-VE">Zapata,
M. <b>Evaluación de competencias en entornos virtuales de aprendizaje y docencia universitaria.</b> Documento en línea.
Disponible en: <a href="https://www.um.es/ead/reddusc/1/eval_compet.pdf" target="_blank"><span lang="EN-US" style="color: windowtext; mso-ansi-language: EN-US; text-decoration: none; text-underline: none;">https://www.um.es/ead/reddusc/1/eval_compet.pdf</span></a><o:p></o:p></span></div>
María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-29832054694607769162013-10-18T19:34:00.003-07:002013-10-18T19:34:31.408-07:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrOGMPlWCq_c-SFbMfDGfLN9-8oEZTaqBeZCCZt81G6A1BDxg6c2tPZRooGF18VSe4fYz7gd8R6XJMcaHMGfXl8EviWjTRaW7NjYzP_6YnozSrGwjSjyIU1mm3125ONMEA3QpW4KM9Q1jg/s1600/Moodle+Moot+2013.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="547" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrOGMPlWCq_c-SFbMfDGfLN9-8oEZTaqBeZCCZt81G6A1BDxg6c2tPZRooGF18VSe4fYz7gd8R6XJMcaHMGfXl8EviWjTRaW7NjYzP_6YnozSrGwjSjyIU1mm3125ONMEA3QpW4KM9Q1jg/s640/Moodle+Moot+2013.png" width="640" /></a></div>
<br />María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-56224949489172051112013-10-02T06:26:00.003-07:002013-10-02T06:27:30.790-07:00<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;">Especialización en E-learning </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;">Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnfPAcO9WpJCRq6-D8NPI11p4FXOYBzrl7NVQW2SxV8lP9kRhGPOSN1NYKxJz92O6X5ZOzmPsCaTaXXoBRb7CT3GGpeifoNLpDSt_W68x8unop5ARN1Ra8plzTIt37zwxAM2Z7B-2MM0cg/s1600/ucla.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="464" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnfPAcO9WpJCRq6-D8NPI11p4FXOYBzrl7NVQW2SxV8lP9kRhGPOSN1NYKxJz92O6X5ZOzmPsCaTaXXoBRb7CT3GGpeifoNLpDSt_W68x8unop5ARN1Ra8plzTIt37zwxAM2Z7B-2MM0cg/s640/ucla.png" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Mayor Información: <b><a href="http://ead2.ucla.edu.ve/mod/page/view.php?id=20469" target="_blank">ACÁ</a></b></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-21235843060155428812013-06-06T17:08:00.000-07:002013-06-06T17:08:02.113-07:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOCz7jKoGIKE3uef_a-e8KzZ0TIpjHkH25ADAMHX9eXGGVgQ7WiaLDoCAEDJI1x3J-Wab7YikgJAsq1NnmW0-UW49sER_AjiqsVMtS4RVbCC4T3Ye_xdrR_ir-jtfFijx9cT64gqqGpj0m/s1600/logo+ucv.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOCz7jKoGIKE3uef_a-e8KzZ0TIpjHkH25ADAMHX9eXGGVgQ7WiaLDoCAEDJI1x3J-Wab7YikgJAsq1NnmW0-UW49sER_AjiqsVMtS4RVbCC4T3Ye_xdrR_ir-jtfFijx9cT64gqqGpj0m/s1600/logo+ucv.jpg" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ_-jSkRmbE2AYHJTN1OUDoP_VAUWftrWmEPyVxQodkbT7QXIO-HjkR7tvX9O7ttw6Vb-qnsA2SCyUHlDIibwyPqrnnJ-s9g4oD08sKsZ-KCqUx5bYZJYPtF7GSB71k5rFES20-dhcAWax/s1600/logo+eus.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ_-jSkRmbE2AYHJTN1OUDoP_VAUWftrWmEPyVxQodkbT7QXIO-HjkR7tvX9O7ttw6Vb-qnsA2SCyUHlDIibwyPqrnnJ-s9g4oD08sKsZ-KCqUx5bYZJYPtF7GSB71k5rFES20-dhcAWax/s1600/logo+eus.jpg" /></a><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 8.0pt;">UNIVERSIDAD CENTRAL DE
VENEZUELA<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 8.0pt;">FACULTAD DE HUMANIDADES Y
EDUCACIÒN<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 8.0pt;">ESCUELA DE EDUCACIÒN <o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 8.0pt;">Estudios Universitarios
Supervisados<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 8.0pt;">Núcleo Región Centro
Occidental<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 8.0pt;"><br /></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 8.0pt;"><br /></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD"><br /></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD"> </span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD">V JORNADAS DE </span></b><b><span lang="ES-TRAD">EXPERIENCIAS EDUCATIVAS</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.0pt;">Programa Anual, PCFC y EUS</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.0pt;">13 y 14 de junio de 2013</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 10pt;">En el marco del 60 Aniversario de la</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 10pt;">Escuela de Educación</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.0pt;">Homenaje a la Prof. Graciela Hernández</span></i></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.0pt;"><br /></span></i></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><b><i>PROGRAMACIÓN PRELIMINAR</i></b></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><b><i><br /></i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Jueves 13 de Junio</span></b><i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">.
Apertura de las Jornadas. <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><u><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;"><br /></span></u></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><u><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">8:45 am</span></u></i><i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">
</span></i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Palabras de bienvenida y
apertura de las Jornadas a cargo del Prof. Luis Armando Escalona – Coordinador
de la Escuela de Educación – Núcleo Región Centro Occidental de los Estudios
Universitarios Supervisados de la UCV. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><u><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">9:00am – 9:45am</span></u></i><i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">.
</span></i><b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Conferencia “Hacia la modalidad mixta en Educación
Universitaria”</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;"> – Dra.
Marianicer Figueroa - Coordinadora del Programa Fomento de la Educación
Universitaria – ProFE – CNU – OPSU. Transmisión en vivo desde Barquisimeto a
Caracas y el resto de los centros regionales. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: ES;">9:50am – 10:00am. </span></i><span style="font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: ES;">Café. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: ES;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><u><span style="font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: ES;">10:00am –
10-30am</span></u></i><i><span style="font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: ES;"> – </span></i><b><span style="font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: ES;">Invitación a asistentes a la exposición de carteles y pendones elaborados
por estudiantes de las distintas asignaturas</span></b><span style="font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: ES;"> con
miras a iniciar
el acto de votación online por el mejor cartel (<i>Se entregarán reconocimientos al 1º, 2º y 3º lugar. La
votación se llevará a cabo en alma máter durante los dos días del evento.
Podrán ejercer su voto: profesores, estudiantes e invitados).</i> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><u><span style="font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: ES;">10:35am –
12:00pm.</span></u></i><i><span style="font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: ES;"> </span></i><b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Foro “Experiencias
formativas en los EUS bajo la modalidad mixta”.</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;"> A cargo de estudiantes de los EUS – Licenciatura en
Educación. (Incluye exposición por parte de los estudiantes y valoración de
experiencias por parte de las panelistas invitadas). Panelistas: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">-<b>Dra.
Marianicer Figueroa</b> – Coordinadora del Programa de Fomento de la Educación
Universitaria – ProFe – CNU- OPSU<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">-<b>Dra.
Judith Francisco</b> – Coordinadora del Sistema de Educación a Distancia de la
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Decanato de Salud<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">-MSc.
Keyla Cañizales</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;"> –
Coordinadora del Sistema de Educación a Distancia de la Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado. Decanato de Ciencias y Tecnología<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">-MSc.
Dasha Querales</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;"> –
Coordinadora de Diseño Instruccional del Sistema de Educación a Distancia de la<i> </i>Universidad Centroccidental Lisandro<i> </i>Alvarado y Docente en EUS – RCO –
Escuela de Educación<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">-<b>Profesores
de planta con asignaturas en el Campus Virtual UCV</b>: Gisela León, Marenis
Cordero, Patricia Iglesias, Edgar Lozada, María Janeth Ríos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Moderadora: MSc. María Janeth Ríos <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Entrega de
Certificados a Conferencista invitada, Panelistas, Profesores y Estudiantes
participantes en el foro. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Nota.</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;"> Exposición de experiencias a cargo de estudiantes de las asignaturas
que han trabajado bajo la modalidad mixta con apoyo en el Campus Virtual UCV –
Incluye Avances del Taller de Integración (Semi-presencial con las asignaturas:
Psicopedagogía I, Didáctica II, Estrategias y Medios Instruccionales, (E)
Relaciones Interpersonales, a cargo de los profesores: Gisela León, Edgar
Lozada, María Janeth Ríos, Adda Rodríguez.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<b><i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Almuerzo libre<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;"><i>2:00pm – 3:30pm. </i><b>Foro:
“Experiencias en Prácticas de Administración” -</b><i> (Incluye exposición por parte
de los estudiantes y valoración de experiencias por parte de las panelistas invitados).
Panelistas:<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 7pt; text-indent: -18pt;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">MODERADORES:
Profesores:</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; font-size: 10.5pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt; text-indent: -18pt;">José
Marín Díaz y José Gregorio Campos</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span style="font-size: 10.5pt; text-align: justify;">3:30pm – 3:45pm – Café</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">3:30pm – 4:30pm – “<b>Experiencias en la prestación del Servicio
Comunitario de los estudiantes de la Licenciatura en Educación EUS RCO</b>”.
Incluye <i>exposición por parte de los
estudiantes y valoración de experiencias por parte de las panelistas invitados.
Panelistas:<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt; text-indent: -18pt;">MODERADOR:
Prof. Guido Silva</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-TRAD;">4:30pm – 5:30pm – <b>Foro: “Valoración de Experiencias del Curso de Inducción desarrollado
con estudiantes nuevo ingreso (Semestre 2013-1)”</b>. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: ES;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Incluye <i>exposición
por parte de los estudiantes y valoración de experiencias por parte de las
panelistas invitados. Panelistas:<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Profesores de planta <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Moderador(a).
Prof. Henry Ochoa<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: center;">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Viernes 14 de junio<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">8:30am – 10:00am. <b>Foro:
“Ideas para Trabajos de Grado en la Licenciatura en Educación de los EUS”.</b>
Incluye <i>exposición por parte de los
estudiantes que se encuentran en proceso de elaboración de sus propuestas de
trabajo de licenciatura. Valoración de experiencias por parte de las panelistas
invitados. Panelistas: <o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Palabras de salutación por
parte de Profesores de Planta adscritos al Departamento de Pensamiento Social:
Guido Silva, Santiago Rivero, Dasha Querales, Patricia Iglesias, al momento de
la transmisión en vivo desde Caracas del acto homenaje a la Profa. Graciela </span></i><i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Hernández jubilada de este Departamento. </span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Moderadora:
Prof. <i>Gisela León</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">10:00am – 10:15am. Café<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">10:15am a
11:45am – <b>Foro “Aspectos
teórico-prácticos de proyectos de investigación”.</b> Incluye exposiciones por
parte de los estudiantes de las asignaturas Métodos de Investigación I y II,
bajo la orientación de los Profesores: Dasha Querales y Santiago Rivero. <i>Valoración de experiencias por parte de las
panelistas invitados. Panelistas:<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt; text-indent: -18pt;">MODERADORA:
Prof. Gisela León</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<b><i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Almuerzo libre<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<b><i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;"><br /></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">1:30pm a 2:30. <b>Foro ”Experiencia en integración de las asignaturas: Prácticas de
Didáctica y (E) Educación para la Gestión de Riesgos de Desastres</b> ”.
Incluye <i>exposición por parte de los
estudiantes y valoración de experiencias por parte de las panelistas invitados.
Panelistas<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; font-size: 10.5pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt; text-indent: -18pt;">MODERADORES
– Prof. Edgar Lozada y Prof. Patricia Iglesias</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">2:45 a 4:30PM <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">INTERMEDIO MUSICAL </span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Responsable:
Centro de Estudiantes. Intervención especial del Br. Iván Peroza (estudiante
del 1er semestre). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">4:30pm. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto;">
</div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Entrega de Reconocimientos al 1er,
2do y 3er lugar de Afiches, Carteles y Pendones. <o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10.5pt;">Entrega de Certificados a
estudiantes, profesores e invitados<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4tEC587mtKmH0d6Q1LH7ixz5tZHjKctp0qzo7J-MrUiU__9kAyKB69rWSKyFrfBzosZ0xKT5LDbuj4pthkTB8EGEZzwXAHxvsd6aPzc7feU3pV-0gQH7jSKDI0_0adEXMdq8X-coe6ht6/s1600/cuentass.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="178" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4tEC587mtKmH0d6Q1LH7ixz5tZHjKctp0qzo7J-MrUiU__9kAyKB69rWSKyFrfBzosZ0xKT5LDbuj4pthkTB8EGEZzwXAHxvsd6aPzc7feU3pV-0gQH7jSKDI0_0adEXMdq8X-coe6ht6/s320/cuentass.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 11.0pt;">AUTORIDADES DE LA <o:p></o:p></span></i></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><i><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 11.0pt;">ESCUELA DE EDUCACIÓN<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: 10.0pt;">José Loreto</span></i><span style="font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 8.0pt;">Director<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: 10.0pt;">Iraida Sulbaran<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 8.0pt;">Coordinadora Académica<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: 10.0pt;">Evelyn Ortega<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 8.0pt;">Coordinadora Administrativa<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: 10.0pt;">Rosario Hernández<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 8.0pt;">Coordinadora General de los EUS<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: 10.0pt;">Norhenma Acevedo<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 8.0pt;">Coordinadora Programa Cooperativo de <o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 8.0pt;">Formación Docente<o:p></o:p></span></div>
<div class="Default">
<br /></div>
<div class="Default">
<b><span style="font-size: 10.5pt;"> Coordinadores de Prácticas
Profesionales <o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: 10.5pt;">Y Coordinadores de Menciones<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="Default">
<br /></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: 10.0pt;">María Gorety Rodríguez<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 8.0pt;">Coordinadora General de las Prácticas Profesionales<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: 10.0pt;">Pedro Celestino Rodríguez<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 8.0pt;">Coordinador de Prácticas Profesionales I<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: 10.0pt;">Jacqueline Frontado<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 8.0pt;">Coordinadora Mención Preescolar y Primera Etapa de Educación Básica<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: 10.0pt;">María Gorety Rodríguez<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 8.0pt;">Coordinadora Mención Desarrollo de Recursos Humanos<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: 10.0pt;">Enrique Silva<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 8.0pt;">Coordinador (E) Mención Diseño y Gestión de Proyectos Educativos<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: 10.0pt;">Coordinador EUS<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: 9.0pt;">Luis Armando Escalona<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">Coordinador EUS Barquisimeto<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">María Janeth Ríos<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<i><span style="font-size: 9.0pt;">Coordinadora V Jornadas de E.E.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">EUS
Barquisimeto</span><span style="font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-style: italic;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 14px;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 14px;"><br /></span></div>
María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-75680200995726342902012-12-22T14:03:00.002-08:002012-12-22T14:11:02.275-08:00La Educación a Distancia en VenezuelaConversando de <b>Educación a Distancia en Venezuela </b>con la <b>Profesora Keyla Cañizales</b> - Docente de la Universidad Centroccidental "Lisandro Alvarado", Barquisimeto, estado Lara, Venezuela.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/BBSN8ltK2fI" width="560"></iframe></div>
María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-442386556454128262012-11-04T14:26:00.001-08:002012-11-04T14:26:40.173-08:00EL BLOG DE RAFA: Universidad Simón Bolívar, Sede del TIED y EVEV 20...<a href="http://tizavirtual.blogspot.com/2012/10/universidad-simon-bolivar-sede-del-tied.html?spref=bl">EL BLOG DE RAFA: Universidad Simón Bolívar, Sede del TIED y EVEV 20...</a>: Encuentro de Tecnología Instruccional y Educación a Distancia (TIED 2012) y Encuentro Virtual Educa Venezuela (EVEV 2012) www.aved.e...María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-76335605434797193992012-10-18T16:45:00.001-07:002012-10-18T16:45:10.132-07:00EL BLOG DE RAFA: Nuevo Portal Web + Comunidad Virtual AVED<br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13.333333969116211px; line-height: 17.981481552124023px;">Desde el pasado 15 de Octubre de 2012, la Asociación Venezolana de Educación a Distancia (AVED) dispone de un nuevo Portal Web (</span><a href="http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.aved.edu.ve&h=WAQHAzj95&s=1" rel="nofollow nofollow" style="background-color: white; color: #3b5998; cursor: pointer; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13.333333969116211px; line-height: 17.981481552124023px; text-decoration: none;" target="_blank">www.aved.edu.ve</a><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13.333333969116211px; line-height: 17.981481552124023px;">) en donde podrán ver todas las informaciones que conciernen a nuestra asociación, la cual ponemo</span><br />
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13.333333969116211px; line-height: 17.981481552124023px;">s a disposición de la Comunidad de Docentes, Profesionales, Colaboradores e Interesados en la Educación a Distancia para difundir todo tipo de noticias (para mayor información: info@aved.edu.ve)</div><br />
<br />
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13.333333969116211px; line-height: 17.981481552124023px;"><br />
De igual forma, contamos con la Comunidad Virtual de la AVED (<a href="http://www.aved.edu.ve/comunidad" rel="nofollow nofollow" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;" target="_blank">www.aved.edu.ve/comunidad</a>), espacio para el intercambio de experiencias, dictado de cursos/programas/seminarios/diplomados, realización y apoyo de eventos nacionales e internacionales y todas aquellas actividades que estén a favor del desarrollo de la Educación a Distancia.<br />
<br />
¡Puedes registrarte gratuitamente a partir del Lunes 22 de Octubre de 2012! y comenzar a interactuar con todos los Docentes, Profesionales, Colaboradores e Interesados en la Educación a Distancia.</div><br />
<br />
<br />
Fuente: <a href="http://tizavirtual.blogspot.com/2012/10/nuevo-portal-web-comunidad-virtual-aved.html?spref=bl">EL BLOG DE RAFA: Nuevo Portal Web + Comunidad Virtual AVED</a>: #avanzalaead en la Asociación Venezolana de Educación a Distancia Desde el pasado 15 de Octubre de 2012, la Asociación Venezolana de Ed...María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-5944212615344705352012-10-17T19:07:00.001-07:002012-10-17T19:14:06.966-07:00Educación a Distancia al alcance de un clickFuente: <a href="http://tizavirtual.blogspot.com/2012/09/publicacion-diario-primicia-puerto.html?spref=bl">EL BLOG DE RAFA: Educación a Distancia al alcance de un click</a>: Publicación Diario Primicia - Puerto Ordaz URL de la Nota de Prensa: http://viewer.zmags.com/publication/066aa9e8#/066aa9e8/14 ...<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4EIHlJdgynxuA_K37MZ0YbIfgThOM1ILZnBdR1UfpIZzV-O9NAVVYr00gbWS53Iz7vabN1zc2A9RhIY1zijGdyJkMQCJXF7Qyxxph98TDfxzXMcbtl4H-aXiL_5WiIqxIfijr7Hr-sYAK/s1600/Nota+de+Prensa+-+Diario+Primicia+(1).jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="612" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4EIHlJdgynxuA_K37MZ0YbIfgThOM1ILZnBdR1UfpIZzV-O9NAVVYr00gbWS53Iz7vabN1zc2A9RhIY1zijGdyJkMQCJXF7Qyxxph98TDfxzXMcbtl4H-aXiL_5WiIqxIfijr7Hr-sYAK/s640/Nota+de+Prensa+-+Diario+Primicia+(1).jpg" width="640" /></a></div>
<br />María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-21182532044947371502012-07-25T07:12:00.000-07:002012-07-27T05:13:12.523-07:00Evaluación de los aprendizajes en los entornos virtuales: Hacia la promoción de procesos autorreflexivos.<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">¿Evaluamos como enseñamos o enseñamos como evaluamos?</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Cuando los viejos vicios se trasladan
a la virtualidad.</span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">María Janeth Ríos</span></b></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">El tema que abordaremos en esta
oportunidad se relaciona con la Evaluación de los Aprendizajes en Entornos Virtuales,
al cual hemos incorporado una expresión de lo que creemos debería ser uno de los ejes transversales del proceso evaluativo: la Promoción
de Procesos Autorreflexivos. Éste es, por tanto, un escrito para invitar a
reflexionar sobre nuestra propia práctica. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Comenzaremos por referirnos a una
realidad que está ocurriendo en la forma de evaluar en los entornos virtuales y
es el hecho de que en ellos se están repitiendo algunos de los errores de la
educación presencial: Enunciados de actividades que muchas veces no explican
las condiciones para realizarlas; no se menciona si existen o no opciones
de consulta para los estudiantes en caso de dudas, inquietudes o algún otro
inconveniente, no se especifica si la tarea puede hacerse de forma individual o
colectiva; solo se hace énfasis en el producto… encontramos así, propuesta de actividades
sin considerar las diferencias individuales que en cuanto a habilidades y
destrezas tienen los alumnos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Así mismo, frecuentemente, con base en
los resultados obtenidos en el producto o actitud final de los estudiantes, se pretende
medir su aprendizaje y asignar "etiquetas" con las que intentamos "clasificarlos". Se
hace necesario, establecer con claridad en cuanto a ¿qué es lo que se espera
con las actividades de aprendizaje que proponemos en una planificación?. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Entonces, ¿qué concepciones tenemos
acerca de lo qué es evaluar en entornos virtuales? ¿Cuál es nuestra intención
al hacerlo? Como bien sabemos, existen varias formas de asumir y en consecuencia,
de llevar a cabo la evaluación. Como medición: evaluamos productos con base en
los cuales como ya dijimos, etiquetamos a estudiantes que se ubican entre
aquellos que obtienen calificaciones por debajo de la nota mínima aprobatoria y
los que superan tal calificación, pero, un número por si solo no puede
describir el aprendizaje alcanzado o no por un alumno. La evaluación en este
caso, se convierte en un juicio de valor absoluto, cuando debería ser un
proceso dinámico, algo más que una simple y mera medición.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Otro punto es que muchas veces nos
conformamos con llevar a cabo diagnósticos iniciales que poco consideramos para
reajustar nuestras planificaciones; evaluaciones formativas que carecen de un
feedback que invite a nuestros alumnos a reflexionar sobre sus intervenciones y
tareas y la forma en la cual están siendo abordadas, dándole mayor interés a la
llamada evaluación sumativa. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Como hemos dicho al inicio, nuestra
intención es exaltar la evaluación de aprendizajes, como proceso mediante el
cual podamos promover en nuestros estudiantes la metacognición hacia su propia
forma de aprender y abordar el conocimiento; en otras palabras promover la
autorreflexión. En tal sentido, la evaluación se configura en un elemento que
atañe tanto al docente como al estudiante. Para el docente se constituye en una
fuente de información no solo para valorar y describir el aprendizaje alcanzado
por sus alumnos, pues también le servirá para verificar (y quizás ajustar,
reordenar, modificar) las estrategias (y por ende, las actividades y técnicas)
utilizadas en el acto didáctico. Para el estudiante, el proceso evaluativo
deberá constituirse en la fuente por excelencia de su propio aprendizaje. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">LA AUTORREFLEXIÓN</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Principalmente la autorreflexión se
relaciona con:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Autosupervisión</b>, que al decir de Barnett
(1997), es un proceso continuo donde el sujeto controla y verifica cada acción
que ejecuta en función de parámetros que conoce.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Autoconfrontación</b>, que según Beck y
otros (1994), tiene que ver con la reflexión consciente que realiza el sujeto
sobre sus propios compromisos, retos y responsabilidades. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Autoconciencia</b>, cuando el individuo es capaz de reconocer sus fortalezas y debilidades para aprender en y desde la
propia experiencia. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Criticidad</b>, capacidad de analizarse a sí mismo y al entorno que le rodea. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Lo anterior, nos obliga a plantearnos
algunas interrogantes: ¿Evaluamos en los entornos virtuales para promover la
autorreflexión en nuestros estudiantes, y por qué no, en nosotros mismos? ¿Evaluamos
en función de parámetros con los que el estudiante está plenamente
identificado? ¿Realizamos un acompañamiento tal que genere en nuestros alumnos
la capacidad de reconocer sus compromisos, retos y responsabilidades frente al
acto didáctico? La evaluación debería, en consecuencia, suscitar en el
estudiante el análisis interno y del contexto para resignificar su propia experiencia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Como vemos, nuestras creencias y
acciones hacia la evaluación en entornos virtuales, son sin duda, aspectos
importantes de los cuales depende, en gran parte, un acto didáctico pertinente
y realmente ajustado hacia la motivación, el interés, y, por supuesto, hacia el
logro de aprendizajes para la formación continua del estudiante. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">CÓMO FAVORECER LA AUTORREFLEXION
SIGNIFICATIVA</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Algunas de las condiciones o factores
que pudieran favorecer la autorreflexión significativa en nuestros estudiantes
en un entorno virtual, serían: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Motivar su disposición hacia la
socialización del conocimiento. </b>En los entornos virtuales, podemos generar
espacios para ello a través de foros de discusión, encuentros en chat; también
con la presentación de información para su análisis y comentario, preguntas
generadoras de discusión… entre otras opciones. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Promover el uso y desarrollo de
competencias cognitivo-lingüísticas.</b> Capacidad de redacción, síntesis,
secuencia de ideas, exposición sustentada de opiniones</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Impulsar el interés y la
motivación hacia el aprendizaje, </b>lo cual demanda en los docentes actuar con empatía y
actitud positiva. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Utilizar los <b>diversos canales de
comunicación </b>disponibles en los entornos virtuales y otras alternativas de la Web
2.0 que quizás no se encuentren en dichos entornos (correo electrónico, Redes
Sociales…) para hacer un acompañamiento permanente a nuestros estudiantes. Es necesario un feedback para instar a la
autorreflexión. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Lo anterior, indiscutiblemente, nos
lleva a mencionar, de igual forma, algunas otras acciones inherentes a la
planificación didáctica para <b>promover e involucrar a los estudiantes en los
procesos evaluativos autorreflexivos:</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Motivarlos hacia la apropiación de los
objetivos de aprendizaje. </b>Los estudiantes que conocen los aprendizajes que se esperan
de ellos pueden mejorar su actitud hacia la experiencia que están por
emprender.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Inclusión de actividades para la
construcción individual y colectiva del conocimiento</b>: envío de tareas,
realización de trabajos en equipos (wikis, blogs, documentos de Google), foros
colectivos de reflexión, entre otras. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">En cuanto a <b>algunas de las cualidades
necesarias del docente para la promoción de estos procesos evaluativos autorreflexivos
en entornos virtuales, </b>tenemos: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Ayudar a aprender: </b>mediante acciones
de seguimiento, acompañamiento y feedback permanentes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Facilitar el aprendizaje </b>con
actividades centradas en los estudiantes</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Ser creativo: </b>variedad en presentación
de contenidos y en las actividades propuestas</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Investigar:</b> actualizar permanentemente
contenidos en atención a la realidad que subyace al currículo y al contexto</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Promover diálogos crítico-reflexivos:
</b>establecer actividades como debates,
estudio de casos, y otros espacios para el intercambio de ideas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Tener claridad en su rol frente a la
evaluación</b>. El docente no es el único que interviene en dicho proceso; en él
también se incluye al alumno para que se evalúe a sí mismo, a sus compañeros, al docente, al entorno
virtual donde se desarrolla el acto didáctico y al acto didáctico propiamente
dicho.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Con respecto, a <b>los estudiantes,
</b>estamos obligados como docentes a planificar y actuar en función de <b>promover en
ellos: </b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Su interés por “aprender” e
investigar. </b>Sembrar en ellos el interés por conocer más allá de lo abordado en
el curso</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Que sean creativos</b>, tanto en sus
actitudes como en sus intervenciones y producciones. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Promotores y generadores de diálogos
crítico-reflexivos </b>con sus pares</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Partícipes activos en la evaluación:</b>
no solo para su autorreflexión, también para valorar la planificación,
actividades propuestas, actitud y acompañamiento del docente, desempeño de sus
compañeros. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">OTRAS IMPLICACIONES NECESARIAS EN UN
ENTORNO VIRTUAL PARA FAVORECER EL PROCESO EVALUATIVO</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Garantizar el acceso </b>al curso, hacer
uso efectivo de los mecanismos de seguimiento e involucramiento (docente y
estudiantes). Adicional a las opciones que ofrece un entorno virtual
(Calificaciones, frecuencia de visitas por estudiantes, actividades realizadas,
campos visitados), también se pueden utilizar como alternativas: correo
electrónico, grupos en redes sociales. En algunas oportunidades el uso de
teléfono móvil para comunicarse, lo cual también es válido. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Planificación del tiempo</b>. Por parte
del docente es imprescindible planificar el tiempo que destinará al seguimiento
y la retroalimentación necesarios en un curso. En cuanto al estudiante, ya
conociendo los aprendizajes esperados, las actividades que debe realizar, y
todo lo que ello implica, deberá hacer ajustes a su tiempo disponible para el
estudio. Debe considerarse, igualmente, la
estimación de horas para la realización de cada actividad, lo cual va a
depender de la naturaleza y cantidad de información que el estudiante debe
procesar y analizar, y de lo que se
espera que realice con ella. Al
estudiante puede ofrecérsele una agenda de trabajo en la que se indique la
cantidad de horas estimadas para la realización de cada una de las actividades.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Actitudes personales favorables.</b> Si el docente
actúa con compromiso, humildad, ética, empatía… sus estudiantes muy
posiblemente actúen de la misma manera. Un docente que no frecuenta su curso y
no retroalimenta de manera significativa, muy posiblemente tendrá alumnos poco motivados
y con actitudes negativas hacia el aprendizaje, lo cual muchas veces genera
deserción.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Habilidades y destrezas para el uso
y/o diseño de medios didácticos. </b>Esta condición es imprescindible
en ambos actores, máxime cuando la web 2.0 nos ofrece cada día innovaciones
tecnológicas que pueden favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en
entornos virtuales.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">DE LA COMUNICACIÓN ENTRE USUARIOS Y
CONTENIDOS, Y SU IMPLICACIÓN EN EL PROCESO EVALUATIVO </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Especificamos ahora algunas alternativas
comunicacionales para procesos evaluativos autorreflexivos en entornos virtuales </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Para favorecer la comunicación entre
usuarios y contenidos contamos con una gran diversidad de herramientas y
servicios tecnológicos: podemos presentar contenidos en vídeos, grabar video clases para ser presentadas
posteriormente a los estudiantes, conferencias y entrevistas con expertos
disponibles en la red. Tenemos también la posibilidad de publicar y/o enviar documentos
(artículos, presentaciones en línea, presentaciones portátiles, resúmenes,
también disponibles en internet). Esto por supuesto nos obliga a una
actualización permanente en el uso de herramientas como: Slideshare, Youtube,
correo electrónico y todas sus bondades, archivos en código HTML, ofimática,
creación y edición y publicación de vídeos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Por otro lado, debemos tratar de
evitar la monotonía en la presentación de contenidos. No es conveniente que los
contenidos de un curso, se presenten en un solo formato. Recordemos que tenemos
estudiantes que no son tan aficionados a la lectura, y disfrutan más y asimilan
mejor la información presentada de forma visual y/o auditiva. Otros aspectos serían:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Búsqueda de información pertinente y
actualizada. </b>En el mundo de hoy, la
información se genera y se multiplica muy rápidamente, tenemos muchísima
información y debemos ser capaces de seleccionar las más pertinente y válida. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Balance entre consumo y producción de
contenidos.</b> Debe haber un equilibrio entre la información que presentamos al
estudiante y los contenidos que se aspira que produzca. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">LA COMUNICACIÓN ENTRE USUARIOS Y SU VINCULACIÓN
CON EN EL PROCESO EVALUATIVO </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Para la <b>comunicación síncrona </b>(aquella
que ocurre al mismo tiempo entre los sujetos que se conectan), podemos tomar en
cuenta lo siguiente:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Tener claridad en el propósito del
encuentro: </b>si es sistematizar procesos, promover diálogos reflexivos, unificar
criterios y aclarar dudas, conversatorios en línea, vídeo clases en vivo, entre
otros.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Para dichos encuentros síncronos,
contamos con varias opciones que ofrecen la posibilidad de (vídeo, chat y/o audio) – como por ejemplo: Blackboard,
WizIQ, Skype.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Uso racional del chat: </b>en cuanto a
número de participantes, no es conveniente un número exagerado de estudiantes.
En una sesión de chat conviene que la cantidad no exceda de unos 6 o 7 alumnos.
Si configuramos el chat en un curso para reuniones virtuales entre los
integrantes de un grupo, con la posibilidad de que las sesiones queden
grabadas, tendremos un espacio rico en información para evaluar y dar feedback
sobre los avances, aportes y toma de decisiones del equipo en función del
trabajo que estén realizado. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los <b>encuentros asíncronos</b>, por su
parte, podemos incluirlos en nuestras planificaciones para: generar debates,
diálogos de reflexión, procesos de auto / coevaluación, espacios para
exposición e intercambio de ideas y opiniones, espacios de socialización, esto
últimos para generar un clima de familiaridad en el entorno para motivar al
estudiante a ingresar al curso no solo por aprender sino también para
interactuar con sus compañeros.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los encuentros asíncronos también
pueden favorecer el trabajo colaborativo a través de foros, wikis, blogs. Otras
opciones para trabajos individuales son: los glosarios, y los cuestionarios
(estos últimos se sugieren más para la autoevaluación), en el caso de
utilizarlos como pruebas deben evaluar la reflexión más que a la memorización. Es
Importante también no limitar la evaluación de los aprendizajes a un solo tipo
de actividad.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Ambos encuentros, <b>tanto los síncronos
como asíncronos, </b>deben planificarse de forma pormenorizada: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Establecer <b>normas para la
intervención.</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dar a conocer los <b>criterios de
evaluación. </b>Enunciados claros y precisos en las consignas o enunciados de las
actividades, recordemos que en un ambiente virtual, el tipo de comunicación por
excelente es el escrito.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Tener claridad en cuanto a la
<b>estimación del tiempo </b>que deberán invertir los estudiantes para realizar la
actividad y así poder establecer un tiempo prudente de duración de la
misma. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Seguimiento y retroalimentación
continuos. </b>Un feedback adecuado y a tiempo promueve curiosidad, interés y, por
tanto autorreflexión en el estudiante. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Tener conocimiento y considerar la <b>experiencia
de los estudiantes con respecto al uso de las herramientas o servicios
informáticos inherentes a la actividad, </b>también sus conocimientos previos en
cuanto a contenidos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Plazos.</b> Si bien es cierto es
importante establecer plazos para cumplimiento de asignaciones; sin embargo, en
el marco de la flexibilidad que debe imperar en la educación a distancia, puede
haber excepciones.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">REALIDADES QUE NO PODEMOS OCULTAR</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Existen algunas realidades presentes que no podemos ocultar frente a la necesidad de evaluar en y para la autorreflexión. No podemos negar, por ejemplo, que el <b>tiempo de
dedicación </b>que implica leer, comentar, replicar de forma sustentada, dar el
feedback adecuado en un entorno virtual, representa, tanto para el docente,
como para el estudiante, una inversión considerable de horas. Esto nos obliga a
planificar el tiempo en atención a todos los roles que ejercemos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">De las <b>concepciones de evaluación,
</b>sabemos que la de mayor impacto ha sido la evaluación por productos y no de
procesos. Esta es una realidad que está presente tanto en estudiantes como
docentes. De allí que entre los intereses primarios de ambos actores se
encuentren las calificaciones.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Otra realidad es que no todos los
actores cuentan con las <b>habilidades o competencias comunicacionales </b>para
intervenir activamente en un entorno virtual. Será responsabilidad del docente
gestionar dicha realidad con el seguimiento y acompañamiento adecuado.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<i><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">“La evaluación es un proceso de búsqueda del
profesor y los estudiantes, en donde ambos verifican sus aciertos y desaciertos”</span></i><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Rosa
María Garza</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">La
evaluación se constituye así, en un proceso permanente de aprendizaje tanto
para el docente como para los estudiantes. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">Referencias:</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><i><span style="font-style: normal;">Barnett</span></i></span><span class="st" style="font-size: small;">, R. (</span><span style="font-size: small;"><i>1997</i></span><span class="st" style="font-size: small;">). </span><span class="st" style="font-size: small;"><span lang="EN-US">Towards a higher education for a new century. </span>University of.
London, Institute of Education.</span><span style="font-size: small; line-height: 115%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small; line-height: 115%;">Beck,
Giddens y Lash (1994). Modernización Reflexiva. Madrid, Alianza Universitaria.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b><span style="line-height: 115%;">Otras
consultas sugeridas:</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small; line-height: 115%;">Barberà,
E. (2006). Aportaciones de la tecnología a la e-Evaluación. Disponible en: <a href="http://www.um.es/ead/red/M6/">http://www.um.es/ead/red/M6/</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small; line-height: 115%;">García
Aretio, L. (2004). Evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales.
Disponible en: <a href="http://www.cibersociedad.net/public/k3_arxius_gts/9816_52_piwvt1q3_arx_gts.pdf">http://www.cibersociedad.net/public/k3_arxius_gts/9816_52_piwvt1q3_arx_gts.pdf</a></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; font-size: small;">Restrepo, B. (2008). La evaluación de
aprendizajes en ambientes virtuales en la Educación Superior. Disponible en: </span><a href="http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-175394.html"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; font-size: small;">http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-175394.</span>html</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/13685141" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" width="427"></iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="http://www.slideshare.net/mariajanethrios/eevaluacin-de-los-aprendizajes-en-entornos-virtuales-hacia-la-promocin-de-procesos-autorreflexivos" target="_blank" title="EEvaluación de los aprendizajes en Entornos Virtuales: Hacia la Promoción de Procesos Autorreflexivos. ">EEvaluación de los aprendizajes en Entornos Virtuales: Hacia la Promoción de Procesos Autorreflexivos. </a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/mariajanethrios" target="_blank">María Janeth Ríos</a></b><br />
<b> </b> </div>
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es" rel="license"><img alt="Licencia Creative Commons" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/3.0/88x31.png" style="border-width: 0;" /></a><br />
<span property="dct:title" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/">Evaluación de aprendizajes en entornos virtuales. Hacia la promoción de procesos autorreflexivos</span> por <a href="http://mariajanethrios.blogspot.com/" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL" xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#">María Janeth Ríos C.</a> se encuentra bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported</a>. Basada en una obra en <a href="http://mariajanethrios.blogspot.com/2012/07/evaluacion-de-los-aprendizajes-en-los_25.html" rel="dct:source" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/">http://mariajanethrios.blogspot.com/2012/07/evaluacion-de-los-aprendizajes-en-los_25.html</a>. Permisos que vayan más allá de lo cubierto por esta licencia pueden encontrarse en <a href="http://mariajanethrios.blogspot.com/" rel="cc:morePermissions" xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#">http://mariajanethrios.blogspot.com/</a>.María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-67275269722376912312012-06-28T12:22:00.000-07:002012-06-28T12:27:27.071-07:00Elementos sustantivos del Diseño Instruccional en Entornos Virtuales (Parte I): Diálogo Didáctico Mediado<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, el Diálogo Didáctico Mediado (DDM) representa un aspecto significativo por el hecho de configurarse en la “base de la Educación a Distancia” tal como
afirma el Dr. García Aretio. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
A través
del DDM se promueve el autoaprendizaje (cuando el estudiante establece un
“diálogo simulado” con los materiales y contenidos); y, el aprendizaje
colaborativo (Cuando se establecen interrelaciones reales: síncronas y
asíncronas, entre iguales y/o entre docente y estudiante/s).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Sin duda alguna la evolución de los medios (impresos hasta
internet) ha incidido en la calidad de los DDM en Educación a Distancia, y, por
supuesto, en los canales que se utilizan en ellos. A la par, la humanización y
la dimensión afectiva se han
visto también favorecidas, máxime con el surgimiento de distintas alternativas
como las Redes Sociales que no solo sirven para estrechar relaciones sociales,
también permiten la exposición, divulgación e intercambio de contenidos,
opiniones y posturas relacionados con contenidos de índole académico.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
De esa forma, la comunicación apoyada en medios es
para la Educación a Distancia, un elemento importante, en tanto que bien concebida,
puede modificar la realidad que subyace
a muchos procesos educativos, principalmente la relación unidireccional en la
que el docente o el material “emite” la información, y el estudiante actúa como
un mero “receptor” del mensaje. Creemos que allí está la complejidad del proceso,
se hace necesario pues, asumir que el aprendizaje debe pasar de lo memorístico
a lo metacognitivo; para ello, se hace necesario, en consecuencia, un Diseño
Instruccional realmente cónsono con las necesidades de aprendizaje, con los
contenidos, objetivos, que considere las características y experiencias previas
de los estudiantes; que incluya la selección y uso pertinente de estrategias y
medios que vehiculicen, a su vez, un DDM tanto para el aprendizaje individual
como para el aprendizaje social, teniendo como firme propósito: promover la
apropiación y construcción colectiva del conocimiento. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para ampliar la información, sugerimos consultar los siguientes enlaces: </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://redalyc.uaemex.mx/pdf/132/13210406.pdf" target="_blank">Gil, María (2004). Modelo de DI para Programas de EaD. Universidad Nacional Autónoma de México</a>.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/lOEe9JiKLng" width="420"></iframe>María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-45571229474755707732012-06-05T05:07:00.001-07:002012-06-05T05:07:01.263-07:00<div id="__ss_13194146" style="width: 425px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/mariajanethrios/mara-janeth-ros-entornos-virtuales-dtic2012" target="_blank" title="María Janeth Ríos Entornos Virtuales dtic2012">María Janeth Ríos Entornos Virtuales dtic2012</a></strong> <iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/13194146" width="425"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint" target="_blank">PowerPoint</a> from <a href="http://www.slideshare.net/mariajanethrios" target="_blank">María Janeth Ríos</a> </div>
</div>María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-86374286710673042532012-06-03T14:54:00.002-07:002012-06-03T14:55:13.328-07:00Encuentro DTIC 2012 UCV<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgW9Pm7q9fM_xNM0dQtK2hJZB4bn_n9jPr4ZLBSp5RSn6M2dvIk54_Zw9gvZ_7oLKNspo_EvW3DeWLmi3fnYc20P7Kb08W4vSuCnzDYGDgk385MWEBZcJVFDCoGgxp_3iSWPiMlWmJYU1P/s1600/afiche_final_eventoDTIC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgW9Pm7q9fM_xNM0dQtK2hJZB4bn_n9jPr4ZLBSp5RSn6M2dvIk54_Zw9gvZ_7oLKNspo_EvW3DeWLmi3fnYc20P7Kb08W4vSuCnzDYGDgk385MWEBZcJVFDCoGgxp_3iSWPiMlWmJYU1P/s320/afiche_final_eventoDTIC.jpg" width="319" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Para mayor información: <a href="http://encuentrodtic.ucv.ve//">http://encuentrodtic.ucv.ve//</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b>Programa del evento</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw40nQoRB7tvrM_wDGIVVB-vSWsLw7IGCKqdtIb9W6Stn5Fc-DQImx4RxD2JwWb53YDxT9CsZGnQXFqf_S0nblTXvwIMHU0Mjh7aTRhZZKl6mPlIU56cKE-Zvsv_a3R54FByIxEazrXOUL/s1600/programa01062012.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw40nQoRB7tvrM_wDGIVVB-vSWsLw7IGCKqdtIb9W6Stn5Fc-DQImx4RxD2JwWb53YDxT9CsZGnQXFqf_S0nblTXvwIMHU0Mjh7aTRhZZKl6mPlIU56cKE-Zvsv_a3R54FByIxEazrXOUL/s320/programa01062012.png" width="145" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-60480989931185351412012-04-03T19:21:00.000-07:002012-05-25T18:22:18.177-07:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: medium;"><span style="line-height: 25px;"><b><br /></b></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-5122546560272625875" itemprop="articleBody" style="background-color: white; position: relative; text-align: -webkit-auto; width: 750px;">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitS0GknQ_HxpOjLj5eALc-cv55KILrGMWXi2_3JBfLosK8THBHG1Skdk7lv3wANbix6nCXu41dtWIYTVJ7D3p7fcdCSyIBDpdX__GszvaP46fxf0mbl1ZONd6Xk3rGUS20kGbno6oPZfI/s1600/logo+moodlemoot12.png" imageanchor="1" style="clear: left; color: #004071; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><img border="0" height="155" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitS0GknQ_HxpOjLj5eALc-cv55KILrGMWXi2_3JBfLosK8THBHG1Skdk7lv3wANbix6nCXu41dtWIYTVJ7D3p7fcdCSyIBDpdX__GszvaP46fxf0mbl1ZONd6Xk3rGUS20kGbno6oPZfI/s400/logo+moodlemoot12.png" style="-webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0976563) 1px 1px 5px; border: 1px solid rgb(232, 232, 232); box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0976563) 1px 1px 5px; padding: 5px; position: relative;" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.4; text-align: center;">
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<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.4; text-align: center;">
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<div style="color: #0b5394; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: left;">
<b style="font-size: small; line-height: 1.4;"><span style="font-size: medium;">¡En Octubre 2012! </span>se llevará a cabo el <span style="font-size: medium;">¡1er MoodleMoot de Venezuela!</span></b></div>
<div style="color: #0b5394; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.4; text-align: left;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #cc0000; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;">#1erMoodleMootVzla</span></span></b></div>
<br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.4;">Los Moodlers alrededor del mundo se congregan en diferentes encuentros llamados MoodleMoot. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.4;">En el año 2012, todos los profesionales y aficionados en el trabajo con LMS Moodle de las </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.4;">diferentes Universidades, OG, ONG y Empresas tendremos la oportunidad de compartir </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.4;">nuestra experiencias entorno a este novedoso generador de entornos virtuales. </span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.4;">Será en evento el línea con un encuentro presencial de un día en la Universidad Central de Venezuela.</span></div>
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<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.4; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Áreas Temáticas del 1er MoodleMoot Venezuela</b></span></div>
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<ul style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.4; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aulas 2.0 (Docentes)</span></li>
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Moodle Móvil (Innovadores)</span></li>
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Integraciones (Programadores)</span></li>
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Campus Virtuales (Colegios y Universidades)</span></li>
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Gerencia en Línea (Empresas y Corporaciones)</span></li>
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Comunicación Visual (Diseñadores Gráficos y Comunicadores Sociales)</span></li>
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PARA MAYOR INFORMACIÓN VISITAR EL BLOG DE RAFA:</div>
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<a href="http://tizavirtual.blogspot.com/p/lms-moodle.html">http://tizavirtual.blogspot.com/p/lms-moodle.html</a> </div>
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</div>María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4864669809634738279.post-80664853168475184912012-04-03T19:19:00.006-07:002012-04-03T21:37:10.451-07:00Elementos más importantes del Diseño Instruccional<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguxwXukIJ0L68o3dlsgOMIbsw7fD-M121Erc5NrAbtZYXWn-iaDyFOsg87q35-xIHLBzKUdPQJ58VkGfZB_VNMlVAGgwvZeIgi8spcrPp3smbNelT-A8szni6TSc5CZnfujEVAEFDjqULB/s1600/sistemas.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguxwXukIJ0L68o3dlsgOMIbsw7fD-M121Erc5NrAbtZYXWn-iaDyFOsg87q35-xIHLBzKUdPQJ58VkGfZB_VNMlVAGgwvZeIgi8spcrPp3smbNelT-A8szni6TSc5CZnfujEVAEFDjqULB/s200/sistemas.jpg" width="200" /></a></div><br />
Una de las características fundamentales en todo sistema es que los elementos que lo conforman interactúan entre sí, si alguno de ellos falla el sistema en su conjunto presentará debilidades que de una u otra forma incidirán en el desarrollo óptimo del proceso. Ahora bien, en el ámbito de la formación, el diseño instruccional viene a constituirse en un proceso que tiene carácter sistemático y sistémico (según la concepción que se asuma), por lo que los elementos que allí convergen deben asegurar el alcance de un objetivo determinado; de modo pues que todos y cada uno de dichos elementos cobra una importancia realmente significativa en el proceso para la adecuada toma de decisiones y, en consecuencia, actuar para el logro de la o las metas instruccionales planteadas. <br />
Para la concepción de un curso, por ejemplo, habrán de considerarse ciertos aspectos básicos: el análisis de las condiciones marco (<i>necesidades educativas, recursos disponibles y necesarios, condiciones reales e idóneas para el desarrollo de la formación</i>) y las características de la audiencia (<i>conocimientos previos, intereses, necesidades formativas, edad</i>), a los que se agregan los contenidos, aprendizajes esperados, así como también los métodos más idóneos para ello. Todo lo anterior tiene que ver con la denominada fase de planificación. <br />
En la fase de Desarrollo de todo diseño instruccional se esbozan los medios para el aprendizaje, se prevén las actividades de aprendizaje y se seleccionan las formas de interactividad y tutoría que se aplicarán durante el proceso formativo. Para su Implementación, es decir, la puesta en práctica del curso, se insertan los medios seleccionados en la plataforma tecnológica en la cual se ofrecerá el curso y donde se desarrollará, a su vez, la administración, apoyo y seguimiento del tutor.<br />
Otro elemento importante en el diseño instruccional es la evaluación, la cual deberá estar presente antes, durante y al final del proceso, en tal caso hablamos de la evaluación del diseño como tal, de esa manera podrán detectarse las debilidades existentes en un momento determinado y tomar las decisiones en un tiempo razonable y favorable para la culminación exitosa de la experiencia.María Janeth Ríos-Colmenárezhttp://www.blogger.com/profile/15230400962110056667noreply@blogger.com0